Турист.двигаясь по горной дороге со скоростью 1.5 км/ч прибыл в пункт назначения.обратно .он шел по горной равнине со скоростью 5 км/ч . на весь путь затратил 2.6 ч. сколько часов затратил турист.двигаясь по горной дороге.
Пусть по горной дороге турист шел х часов.Тогда по равнине он шел 2,6-х часов. Поскольку расстояние он равное, то можем составить уравнение 1,5х=5(2,6-х) 1,5х=13-5х 6,5х=13 х=2(ч)- затратил турист на горную дорогу.
Актуальность темы исследования определена тремя обстоятельствами. Во-первых, невозможно заниматься проблемами просвещения и воспитания подрастающего поколения, не имея четкого представления о том, как обстояло это дело раньше. Во-вторых, нельзя создавать что-то новое, не учитывая опыта и ошибок В-третьих, современное состояние Российской системы образования во многом напоминает ситуацию на Кубани, сложившуюся в начале XIX века, когда хорошее образование могли получить дети привилегированных казаков, располагающих значительными денежными средствами. Целью данной работы является рассмотрение развития системы образования на Кубани в XIX - начале XX века. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи: показать основные проблемы развития системы образования в данный период в России; проследить процесс становления образования на Кубани в предреформенный период; проанализировать деятельность школ, гимназий и училищ, открытых в XIX - начале XX веков; дать характеристику женского образования; показать деятельность декабристов и их роль в развитии системы образования.
Поскольку расстояние он равное, то можем составить уравнение
1,5х=5(2,6-х)
1,5х=13-5х
6,5х=13
х=2(ч)- затратил турист на горную дорогу.