А) туристы шли по равнине две целые одна вторая ч, а в гору на одну целую одна третья ч меньше. сколько времени занял этот путь? ( ответ выразите в часах и минутах.) б) туристы шли две целых одна четвёртая ч в гору , а под гору на три пятых ч меньше. по равнине она шли одиннадцать двадцатых ч. сколько времени занял туристский маршрут?

👇

Ответ:

Мафаняяя

04.04.2022

А)2ч.30мин.= две целые одна вторая ч,
1ч.20мин=одну целую одна третья ч
2ч.30мин.+1ч.20м.=3ч.50мин.
б)две целых одна четвёртая=2ч.15мин.
три пятых ч =36мин.
одиннадцать двадцатых ч=33мин.
2ч.15мин.+(2ч.15мин.-36мин.)+33мин.=4ч.27мин.

4,8(63 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

katuschaglebtsc

04.04.2022

Начинаю урок чтением слов К.Г.Паустовского, которые использую в качестве эпиграфа: “Если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране”. Объявляю цели урока и предлагаю ребятам вспомнить, как называется описание природы в художественном произведении и в каких изученных ранее произведениях мы с ним встречались. Дети без труда справляются и с ответом на вопрос, какую роль выполняет пейзаж в литературе.
– Природа, – говорю дальше, – живет и развивается по своим законам. Они открываются человеку в очаровании пейзажей, величии восходов и закатов, загадочности звездного неба и удивительном разнообразии времен года. В поэзии издавна осень, зима, весна и лето означали нечто большее, чем обычные времена года, потому что они связаны с пробуждением, расцветом и угасанием жизненных сил, с настроением грусти или веселья. Русская природа привлекала и привлекает поэтов и писателей своей скромной простотой. В ней нет показной пышности, она полна спокойствия и раздолья, степенности и величия. Чувство любви к родной земле для русского поэта означало веру в народ и его возможности.
Предлагаю шестиклассникам познакомиться со стихами русских поэтов, которые напечатаны в учебнике. Ученики выразительно читают стихи В.А.Жуковского, А.К.Толстого (о стихотворении “Благовест” говорим чуть позже), И.А.Бунина, затем задаю вопросы:

4,4(50 оценок)

Ответ:

shshdbAsan

04.04.2022

Пошаговое объяснение:

Тебе нужно построить таблицу истинности для 3 переменных (это первые три колонки на скриншоте).

В формуле присутствует x2 с чертой, что значит НЕ x2, ее значения противоположны значениям x2 (это четвертая колонка на скриншоте).

Далее тебе нужно вычислить данное выражение (ищи таблица истинности для конъюнкции и дизъюнкции, при построении таблицы истинности не просят подробное решение). На скриншоте последняя колонка - решение этой функции для разных наборов значений.

Для построения СДНФ тебе нужно выписать выражения x1x2x3, значения которых в последней колонке равны 1, соединяя из знаком дизъюнкции. (для 0 0 1 значения будут НЕx1 НЕx2 x3)

Для построения СКНФ тебе нужно выписать выражения x1x2x3, значения которых в последней колонке равны 0, соединяя из знаком конъюнкции.

В таблице истинности между 4 и последней колонкой и есть подробное решение.