После уроков устроили генеральную уборку.пять мальчиков семь девочек вымыли все письменные столы в классе.каждый из детей вымыл одинаковое количество столов,но девочки вымыли на 4стола больше .сколько всего столов в классе?
Пусть каждый вымыл х столов девочки всего: 7х, мальчики 5х, всего вымыто 7х+5х=12х столов. разница в вымытых столах: 7х-5х=4; 2х=4; х=2, то есть каждый вымыл по 2 стола. так как вымыто 12 х (детей всего 12) то 2х12=24. Итого в классе 24 стола
1) S бок.гр. = ah/2 - площадь боковой грани правильной пирамиды пирамиды. Таких граней у четырёхугольной пирамиды четыре. S осн. = а^2 - площадь основания, поскольку в основании правильной четырёхугольной пирамиды лежит квадрат. По условию эти площади равны, кроме того h=3 ah/2 = a^2 3a/2 = a^2 a^2 - 3a/2 = 0 a(a - 3/2) = 0 Это возможно, если а=0 - не подходит к условию задачи а - 3/2 = 0 а = 3/2 а = 1,5 - сторона квадратного основания.
2) S полн.пов. = а^2 + 4аh/2, где а=1,5, h=3 S полн.пов. = 1,5^2 + 4•1,5 • 3 / 2 = = 2,25 + 9 = 11,25 - площадь полной поверхности.
Человеческий труд преобразует объективную реальность, которого становится продуктом человеческого труда, человеческой реальность миром человека, “второй природой”, Продукты труда человека – это “вторая”, “очеловеченная”, “гуманизированная” природа по отношению к внешней природе. Следует подчеркнуть, что историческая заслуга открытия “второй природы” принадлежит К. Марксу. В процессе преобразования природы и общества человек преобразует и условия своего существования, следовательно, преобразуется сам, иными словами, процесс труда – это в то же время, и процесс самотворчества
девочки всего: 7х, мальчики 5х, всего вымыто 7х+5х=12х столов.
разница в вымытых столах: 7х-5х=4; 2х=4; х=2, то есть каждый вымыл по 2 стола.
так как вымыто 12 х (детей всего 12) то 2х12=24.
Итого в классе 24 стола