а) 7 дм 6 см =7дм с недостатком 7 дм 6 см=8дм с избытком и с округлением б) 8 дм 4 см=8дм с недостатком и с округлением 8 дм 4 см=9 дм с избытком в) 3 дм 5 см=3дм с недостатком 3 дм 5 см=4дм с избытком и округлением г) 1 м 8 дм 3 см =1м 8дм с недостатком и с округлением 1 м 8 дм 3 см=1м9дм с избытком д) 4 м 5 дм 6 см =4м 5дм с недостатком 4 м 5 дм 6 см==4м6дм с избытком и округлением е) 7 м 3 дм 5 см=7м 3дм с недостатком 7 м 3 дм 5 см=7м 4дм с избытком и округлением ж) 29 см =2дм с недостатком 29см-3дм с избытком и оеруглением з) 41 см=4дм с недостатком и округлением 41см=5дм с избытком и) 235 см=23дм с недостатком 235см=24дм с избытком и с округлением
Я начну свой доклад с того, что математика – одна из древнейших, важнейших и сложнейших компонентов человеческой культур. Эта наука родилась в Древней Греции. Математика использовалась для повседневных нужд (подсчёты, измерения). Истории известно, что ученые-математики древней Греции были крупнейшими математиками в далеком и задачи, составленные ими интересны и в наши дни. Весьма большая часть нашего современного школьного курса математики, особенно геометрии, была известна древним грекам. Великие ученые, которые сделали огромный прорыв в этой науке: Пифагор Архимед Евклид Фалес Эратосфен Киренский Герон Александрийский Диофант Расскажу немного о Пифагоре, которому стоит уделить особое внимание. Пифагор, основатель школы — личность легендарная, и достоверность дошедших до нас сведений о нём проверить невозможно. Видимо, он, как и Фалес, много путешествовал и тоже учился у египетских и вавилонских мудрецов. В этой школе изучали математику, как теорию. Учеников Пифагора называли Пифагорейцами. Пифагорейцы, развили и обосновали планиметрию прямолинейных фигур: учение о параллельных линиях, треугольниках, четырехугольниках, правильных многоугольниках. Получила развитие элементарная теория окружности и круга. В области арифметики пифагорейцы изучали свойства четных и нечетных, простых и составных натуральных чисел, искали совершенные числа, т.е. такие, которые равны сумме всех своих делителей. Так что греки внесли большой вклад в развитие математики.
История развития математики в Древнем Риме не настолько богата как в Греции, но все же она тоже внесла свой вклад в математику. Римская наука унаследовала ряд греческих изысканий, но в отличие от них (особенно в сфере математики и механики) имела в основном прикладной характер. По этой причине всемирное распространение получили именно римская нумерация и юлианский календарь. (извини, это все что я могу написать о Риме)
Математика Древнего Египта. В Древнем Египте математика использовалась практически везде, в астрономии, мореплавании, землемерии, при строительстве зданий, плотин, каналов и военных укреплений. Древнеегипетская нумерация, то есть запись чисел, была похожа на римскую: поначалу были отдельные значки для 1, 10, 100, … 10 000 000. Египтяне писали справа налево, и младшие разряды числа записывались первыми, так, что в конечном счёте порядок цифр соответствовал нашему. В их письме уже есть отдельные обозначения для цифр 1-9 и сокращённые значки для разных десятков, сотен и тысяч. Любое число в Древнем Египте можно было записать двумя словами и цифрами. Например, чтобы написать число 30, можно было использовать обычные иероглифы. Даже по тому количеству дошедших до нашего времени документов и записей можно с полной уверенностью сказать, что геометрия и арифметика в Древнем Египте была развита весьма неплохо. И стоит отметить, что ученые Греции и Вавилона учились у египтян математике. В дошедших до современности древнеегипетских записях были задачи прикладного характера, связанные чаще всего с бытом, то есть с размежеванием земельных наделов, строительством и т.п. С этих задач египтяне находили площади треугольников, круга и четырехугольников, а также производили разнообразные действия с аликвотными дробями и целыми числами. Интересен еще тот факт, что в этих записях отсутствуют любые доказательства и объяснения, то есть искомый результат дается либо прямо, либо возможен вариант краткого алгоритма его вычисления. Математика сама по себе наука очень сложная и занимательная. Человеческой природе свойственно уважение к Это уважение иногда вызывает у учащихся желание взглянуть на математику как на науку сквозь туман старины, прикоснутся к седой древности, тысячелетним тайнам и загадкам.
) нужно на 1 рубашку
42/6=7(рубашек)