ответ: 1)=6,3 часов 2)=6 3)=54 4)=28,26 5)=240;320;520
6) - 7) 0,6 8) 12
Пошаговое объяснение:
1) Т.к. скорость всегда одинакова, можно просто кол-во времени(1,8 часов) умножить на 3,5
1,8*3,5=6,3 часов
2)За х сумму(х-кол-во денег) можно купить 12 тонких тетрадей, а толстые в 2 раза дороже, получается, что толстых у нас будет в 2 раза меньше, получаем: 12:2=6 тетрадей
3)Чтобы найти длину окружности, нужно 2*П*R
Где П-число Пи(3,14), R-радиус(5,5 дм)
Получаем: 2*3,14*5,5=34,54 дм
4)У нас есть формула S=П*R^2 (П-число пи, R-радиус)
S=3,14*9=28,26 см^2
5)P=1080 см, а соотношение сторон относится как 6 : 8 : 13
суммируем соотношение сторон и потом полученный ответ поочерёдно умножаем на соотношение сторон, получаем:
1080:(6+8+13)=1080:27=40
40*6=240 1 сторона
40*8=320 2 сторона
40*13=520 3 сторона
6) Ну тут ты сам спокойно можешь сделать
7)Здесь можно составить пропорцию, чтобы найти y
Получаем: 0,2:y=0,6:1,8
Умножаем крест накрест и получаем простое уравнение:
0,6*y=0,2*1,8
0,6*y=0,36
y=0,6
8) Также составляем пропорцию и составляем уравнение:
9:6=18:y
9*y=18*6
9y=108
y=12
Тема: Д. Родарі «Листівки з видами міст…». Широта світу та його
сприйняття ліричним героєм вірша.
Мета :
· Зацікавити життєвим та творчим шляхом Д. Родарі,
· навчити учнів осмислено аналізувати поетичний твір,
· активізуючи всі якості культурного читача;
· розвивати навички дослідницької та самостійної роботи, навички усного мовлення, логічного мислення, уміння будувати аргументоване власне висловлювання,
· розвивати навички виразного читання поезії, вміння висловлювати враження від прочитаного, характеризувати образ ліричного героя;
· виховувати любов до художнього слова, формувати загальнолюдські якості: доброту, щирість, співчуття, небайдуже ставлення до життя.
Обладнання: портрет письменника, комп’ютерні презентації до уроку
«Визначними місцями Італії», «Творчість Д. Родарі», виставка книг Д. Родарі, словник до уроку: Гавань – захищене від вітру місце, куди заходять кораблі. Гондоли – човни. Гулі – ігри. Синьйори – звертання до чоловіків. Глянець – блискуча поверхня.
Епіграф уроку: «Художні твори – як давні, так і сучасні – виховують розум, розвивають уяву й дарують дітям ключі від таємниць»
Д. Родарі
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Слово учителя.
Подорож… Хто ж не любить подорожувати? Мабуть, таких людей немає. Сьогодні я вам пропоную мандрівку до прекрасної країни Італії, батьківщини відомого дитячого письменника та поета Дж. Родарі. За свої чудові твори для дітей він був удостоєний найвищої нагороди в галузі дитячої літератури – медалі .
Хто ж він цей славетний Д. Родарі? Про що писав? До чого прагнув?
На ці питання ми і спробуємо дати відповідь під час нашої подорожі.
IІІ. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу
1. Презентація «Визначними місцями Італії»
2. Відеопрезентація про життєвий і творчий шлях Д. Родарі або презентація «Творчість Д. Родарі»
3. Бесіда
- Яким ви уявили собі Д. Родарі?
Sie macht gewöhnlich alle Hausaufgaben ,legt noch am Abend alles Nötige in ihre Schultasche und kommt am nächsten Tag pünktlich in die Schule.
Sie hat viele Schulfächer gern :Deutsch- ihre Muttersprache, Englisch,Biologie,Erdkunde, Geschichte, Musik,Sport,
Handarbeit.
Sie bekommt in diesen Fächern nur gute Noten. Mathe und Physik findet sie schwer.
Zweimal wochentlich besucht sie eine Musikschule.
Sie treibt auch gern Sport.
Jeden Samstag geht sie in die Bibliothek und nimmt sich ein neues Buch.
Sie liest sehr gern.
Auch für ihren kleinen Bruder Jorg findet sie Zeit und hilft ihm bei den Hausaufgaben.