М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
кай24
кай24
05.12.2021 13:49 •  Математика

Для обновления сада 29 саженцев яблонь, саженцев груш на 6 больше, чем яблонь, а слив - на 8 меньше, чем груш. запиши вопрос к каждому выражению 29+6,(29+6)-8,(29+6)+29

👇
Ответ:
вик193
вик193
05.12.2021
1)сколько груш было 
2)сколько слив было
3)сколько груш и яблонь было вместе
4,6(46 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Поиск смысла жизни - понятие сугубо человеческое. Однозначного ответа на вопрос: В чем смысл жизни? нет, каждый решает его индивидуально в зависимости от традиций, культуры, мировоззрения, а иногда от конкретных жизненных обстоятельств.
На протяжении истории философия искала ответ на этот вопрос в самом существовании человека или связывала его с нравственными принципами (Кант, Гегель). А философ Фронт полагал, что бытие человека в том, чтобы обладать чем-либо, а других - быть кем-либо, что то значить для кого то, чем то жертвовать.
Смысл жизни человека в борьбе против её бессмысленности. Именно духовная свобода и творческое начало человека дают надежду на постижение смысла жизни.
Сама я более склоняюсь к мнению философа Трубникова, который считал, что смысл этой жизни раскрывается в процессе этой жизни, хотя и конченной, но не бесполезной.
Я думаю, что человек был создан как нечто неизвестное и поэтому мы сами должно отыскать своё предназначение, свой смысл жизни. Человек своим существованием заполняет пустоту этого мира, делая его более прекрасным, чем он есть. Можно сказать, что люди существуют друг для друга.
4,7(51 оценок)
Ответ:
269069
269069
05.12.2021

Пошаговое объяснение:

1. y=x²+8x+10

парабола ветвями вверх

критическая точка

y'=2x+8=2(х+4)  2(х+4) = 0    ⇒    x=-4;  y= -6  точка (-4; -6)

она же вершина параболы

(-∞; -4) y'(x) < 0 функция убывает

(-4; *∞) y' (x) > 0 функция возрастает

точка (-4; -6) - точка минимума

нули функции

x²+8x+10=0

D= 24;  x₁,₂= -4± √6 ⇒ x₁ ≈ -1.6   x₂ ≈ -6.5

2. y=-x²+14x-4

парабола ветвями вниз

критическая точка

y'=-2x+14    -2х+14=0 ⇒ x=7;  y= 45  точка (7; 45)

она же вершина параболы, она же максимум функции

нули функции

-x²+14x-4=0

D= 180;  x₁,₂= -7± √45 ⇒ x₁ ≈ 0.3   x₂ ≈ 13.7

3. y=-x³/3+3x²/2-28x

критическая точка

y'=-x²+3x-28    -x²+3x-28=0  ⇒ D <0 корней нет, критических точек нет

-x²+3x-28 всегда меньше 0 - функция убывает на всей области определения

нули функции

-x³/3+3x²/2-28x = 0

x(-x²/3+3x/2-28) = 0 x₁ = 0 (квадратное уравнение корней не имеет)


исследуйте функции с производных и постройте их графики(схематично)
исследуйте функции с производных и постройте их графики(схематично)
исследуйте функции с производных и постройте их графики(схематично)
4,4(6 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ