Цель: Создать условия для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развивать нравственные ценности учащихся.
Задачи:
Формировать такие нравственные ценности как стыд, вина, раскаяние, прощение, извинение.Развивать и умения анализа как чужих , так и собственных поступков и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.Воспитывать уважительное отношение к окружающим, учить великодушиюВиды деятельности:
Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие в учебном диалоге, групповая работа.Планируемые результаты:
Познакомить со значением понятий: стыд, вина, раскаяние, прощение, извинение, великодушие.Формировать умение просить прощение, прощать других и отличать стыд от ложного стыда.Формировать уважительное отношение к окружающим.ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II .Сообщение темы и цели урока.
На нашем сегодняшнем уроке мы поговорим о таких нравственных понятиях,как стыд, вина и извинение. Попробуем узнать смысл этих слов и узнаем, когда принято извиняться и как это нужно правильно делать.
III. Работа по теме урока
1. Чтение рассказа “Совесть”
Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу.
Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами.
А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.
Несчастный прогульщик! — строго сказала она. — И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?
— Нет! — удивленно ответил малыш. — Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился.
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу.
А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.
Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.
2. Беседа по прочитанному
- Когда Нина пошла в рощу?
- Почему Нина украдкой пошла в рощу? Чего ей боятся? Все на работе?
- Знала ли она мальчика, которого встретила?
- Почему она стала его стыдить?
- Как Нина разговаривает с малышом?
- А как отвечает малыш?
- Что произошло с Ниной?
- Почему вдруг хорошее настроение пропало?
- Чем можно объяснить перемену настроения?
- Что тревожило её?
- Почему, провожая малыша, она не взяла с собой книги и завтрак?
Как выдумаете, сможет ли Нина ещё когда-нибудь так поступить?
3. Понятие “СТЫД”
- А как вы понимаете, что такое СТЫД ?
- Когда вам бывало стыдно?
Сейчас вы объединитесь в группы и попробуете сообща дать объяснение понятию “стыд”, укажите , в каких ситуациях вам бывает стыдно (учащиеся записывают свои мысли по этому поводу)
Проверка коллективных работ
Работа по учебнику
А теперь давайте прочитаем об этом в учебнике с.44
- Вернемся к прочитанному рассказу.
Какими словами можно охарактеризовать чувства девочки? (огорчение, раскаяние, переживание, вина, стыд)
4 .Понятие “ЛОЖНЫЙ СТЫД”
Девочка Нина испытывает стыд за свое поведение, а есть люди, которые стыдятся самих себя в глазах других людей, переживают позор за себя.
Эти люди испытывают “ложный стыд”. Попытайтесь привести примеры ложного стыда. (Например, ложный стыд испытывает старательный ученик в классе, где главным себя считают двоечники, которые стремятся обмануть учителя и ловко списать у соседа.)
Не надо стыдиться того, что ты не можешь ударить другого, поиздеваться над ним, несмотря на то, что это часто позволяют себе другие.
Прочитаем у учебнике о понятии “ложный стыд”
5. Чтение рассказа
В.Осеева “На катке”
кг
Пошаговое объяснение:
Қазақстан халқының спортпен айналысатындығы қай абзацта айтылған? [1]
A. І
B. ІІ
C. ІІІ
D. ІҮ
Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Ресейдiң қол астына сырт көзге ғана формалды түрде қарағаны болмаса, 1756 жылы Қытай үкiметiмен дипломатиялық қатынас орната бастады.Алдияр тжб
1 суракта жонгар шапкыншылыгы зардабын толык жазбагансын,
2 суракта Орта жуз Киши жуз, казактардын бир болиги кошкен жери кате жазгансын,
4 суракта Киши жуз ханы Абилкайыр туралы жазу керексин. Ал сен баска шайбанилик Абилкайыр туралы жазгансын. Абылай ханнын ишки саясаты ягни хан болган сон мемлекет ишинде кандай саясат жургизгени, ал сырткы саясат ол корши мемлекеттермен кандай саясат жургизгени туралы жазу керек
5 . Бекинистер салынды сонын кери асерин жазу керекАлдияр тжб
1 суракта жонгар шапкыншылыгы зардабын толык жазбагансын,
2 суракта Орта жуз Киши жуз, казактардын бир болиги кошкен жери кате жазгансын,
4 суракта Киши жуз ханы Абилкайыр туралы жазу керексин. Ал сен баска шайбанилик Абилкайыр туралы жазгансын. Абылай ханнын ишки саясаты ягни хан болган сон мемлекет ишинде кандай саясат жургизгени, ал сырткы саясат ол корши мемлекеттермен кандай саясат жургизгени туралы жазу керек
5 . Бекинистер салынды сонын кери асерин жазу керекАлдияр тжб
1 суракта жонгар шапкыншылыгы зардабын толык жазбагансын,
2 суракта Орта жуз Киши жуз, казактардын бир болиги кошкен жери кате жазгансын,
4 суракта Киши жуз ханы Абилкайыр туралы жазу керексин. Ал сен баска шайбанилик Абилкайыр туралы жазгансын. Абылай ханнын ишки саясаты ягни хан болган сон мемлекет ишинде кандай саясат жургизгени, ал сырткы саясат ол корши мемлекеттермен кандай саясат жургизгени туралы жазу керек
5 . Бекинистер салынды сонын кери асерин жазу керекОсы тектоникалық қозғалыс үрдісін сипаттаңыз
3. Литосфералық тақталар қандай соқтығысу аймағында пайда болады?
Тиісті бағанға белгі қою арқылы географиялық нысандарды, оны зерттейтін географиялық ғылым саласына сәйкестендіріңіз. Материктік жер қыртысы қандай тау жыныстары қабаттарынан тұрады?География» ұғымын енгізген
А) Аристотель В) Эратосфен С) Геродот D)Страбон Е)Платон [1]
2. Материктік жер қыртысы қандай тау жыныстары қабаттарынан тұрады?
А) гранит,базальт, шөгінді В) гранит және шөгінді жыныстар
С) базальт және гнейс Д) әктас және гранит Е) базальт және шөгінді жыныстар [1]
3. Литосфералық тақталар қандай соқтығысу аймағында пайда болады?
А) қалқандар В) жазықтар С) ойпаттар D) таулар Е) платформалар [1]
9. Физикалық шамалардың өлшем бірліктерін ХБЖ - не келтіріп, сәйкестігін көрсетіңіз
Жүктің массасы 300 г 0,0003 с
Көлік жылдамдығы 108 км/сағ 300 м
Сұйық көлемі 300 мл 3000 кг
Жолдың ұзындығы 3км 30 м3
Жүрілген уақыт 5мин
2) 61600/8=7700 м кв - второго
3) 9600-7700=1900 м кв
ответ: на 1900 м кв площадь первого пруда больше, чем второго