М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Кот928
Кот928
07.03.2020 01:55 •  Математика

1)запиши все двузначные числа, у которых: число единиц на 3 меньше, чем число десятков. 2)запиши все двузначные числа, у которых: в разряде десятков стоит цифра 5. 3)запиши все двузначные числа, у которых: в разряде единиц стоит цифра 9. 4) запиши все двузначные числа, у которых: число десятков на 1 больше, чем число единиц. 5) запиши все двузначные числа, у которых: число единиц равно 0.

👇
Ответ:

1)30,41,52,63,74,85,96

2)50,51,52,53,54,55,56,57,58,59

3)19,29,39,49,59,69,79,89,99

4)10,21,32,43,54,65,76,87,98

5)10,20,30,40,50,60,70,80,90

4,5(28 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
splaylive
splaylive
07.03.2020
Добрый день! Рад, что вы обратились ко мне. Я с удовольствием помогу вам решить данные уравнения. 1. Решение уравнения 12|х|-|х|=121: Давайте разберемся с данным уравнением шаг за шагом. Первым делом, заметим, что данное уравнение состоит из модулей. Модуль числа |х| равен самому числу, если оно положительное, и равен отрицательному числу со сменой знака, если оно отрицательное. Теперь давайте рассмотрим два случая: 1.1. Предположим, что значение x положительное или равно нулю. 12x - x = 121 11x = 121 x = 121 / 11 x = 11 1.2. Предположим, что значение x отрицательное. 12(-x) - (-x) = 121 -12x + x = 121 -11x = 121 x = 121 / -11 x = -11 Итак, мы получили два возможных значения x: x = 11 и x = -11. 2. Решение уравнения 6•|х+4|=126: Теперь перейдем ко второму уравнению. Оно также состоит из модуля и умножения на число. Для начала, разделим обе части уравнения на 6: |х+4| = 21 Рассмотрим два случая в зависимости от значения выражения х + 4: 2.1. Предположим, что x + 4 положительное или равно нулю. х + 4 = 21 х = 21 - 4 х = 17 2.2. Предположим, что x + 4 отрицательное. -(х + 4) = 21 х + 4 = -21 х = -21 - 4 х = -25 Итак, мы получили два возможных значения x: x = 17 и x = -25. Итак, решение данных уравнений: x = 11, -11 (для уравнения 12|х|-|х|=121) x = 17, -25 (для уравнения 6•|х+4|=126) Надеюсь, ответ был понятен и полезен вам. Если у вас остались вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задать их мне.
4,4(49 оценок)
Ответ:
Taddi
Taddi
07.03.2020
Здравствуйте! Давайте разберем этот вопрос шаг за шагом для того, чтобы понять, почему заместитель директора признал отчет не соответствующим действительности. У нас есть класс из 35 учеников. Давайте отразим это в виде диаграммы Эйлера. (1)----------------------------- участвовали в футболе (16) (2)----------------------------- участвовали в волейболе (15) (3)----------------------------- участвовали в баскетболе (14) (4)------------------------------ не участвовали в играх Теперь давайте посмотрим на информацию, которую мы получили в отчете. Участвовали и в футболе, и в волейболе - 4 человека. Участвовали и в волейболе, и в баскетболе - 3 человека. Участвовали и в футболе, и в баскетболе - 3 человека. Участвовали и во всех трех видах игры - 2 человека. Теперь мы можем обновить нашу диаграмму Эйлера, добавив эту информацию. (1)----------------------------- участвовали в футболе (16) /\ / \ / \ / \ (2)----------------------------- участвовали в волейболе (15) /\ /\ / \ / \ / \ / \ / \ / \ (3)------ 2 ------ ---- участвовали в баскетболе (14) (4)------------------------------ не участвовали в играх Теперь мы можем найти количество учеников, которые посещали только одну из игр. Количество учеников, участвовавших только в футболе = количество учеников, участвовавших в футболе (16) - количество учеников, участвовавших и в футболе, и в других видах игры (4+3-2) = 16 - 5 = 11. Аналогично, количество учеников, участвовавших только в волейболе = 15 - (4+3-2) = 10, и количество учеников, участвовавших только в баскетболе = 14 - (3+2) = 9. Теперь мы можем найти количество учеников, которые не участвовали ни в одной из игр. Количество учеников, не участвовавших в играх = общее количество учеников (35) - количество учеников, участвовавших в какой-либо из игр (16+15+14-4-3-2) = 35 - 40 = -5. Мы получили отрицательное число учеников, которые не участвовали в играх. Это невозможно, потому что все ученики должны быть учтены в отчете. Поэтому, отчет старосты не соответствует действительности. Надеюсь, это объяснение помогло вам понять, почему заместитель директора признал отчет не соответствующим действительности. Если у вас остались вопросы, я с удовольствием на них отвечу!
4,5(82 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ