М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
sukhovershaya
sukhovershaya
07.11.2021 21:01 •  Математика

Решите уравнение: 5x+3x-1,3=1,1 p.s. можно с , т.е. х выносим за скобки

👇
Ответ:
X * (5 + 3) = 1,1 + 1,3
x * 8 = 2,4
x = 2,4 : 8
x = 0,3
4,5(71 оценок)
Ответ:
Gagatyngerz
Gagatyngerz
07.11.2021
Элементарно.

ничего за скобки не надо выносить.

5х+3х-1,3=1,1
8х=1,1+1,3
8х=2,4
х=2,4/8
х=0,3

ответ: 0,3
4,6(98 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Mara1111176
Mara1111176
07.11.2021

ответ: Всегда возможно, при любых чётных n.

Решение: Найдём центр квадрата и поставим там точку. Проведём горизонтальный луч из него к левой стороне квадрата. Построим центральную симметрию этого луча относительно центра квадрата. Пусть "сверху" от прямой a красных  и (n^2/2) - a зелёных клеток, тогда снизу будет a зелёных и (n^2/2) - a красных клеток. Немного переформулируем условие задачи: нужно вырезать такую фигуру из n^2/2 клеток (условие про равные фигуры будет соблюдаться), что разность количества красных и зелёных клеток в ней равна 0. Тогда во второй разность красных и зелёных клеток тоже равна 0, значит, количества зелёных клеток в них равны. Будем изменять тот луч, который мы проводили изначально, следующим образом: если в первых n/2 столбцах луч прямой, поднимем его на одну клетку в первом столбце, а если не прямой, поднимем его на одну клетку в месте спуска. Когда луч станет вертикальным, продолжим операции, мысленно повернув доску на 90 градусов. Каждый раз будем отражать этот луч центральной симметрией относительно центра квадрата (для n = 4 смотрите движения луча на картинке). После каждой операции будут получаться две равные фигуры. Заметим, что эта фигура получается из предыдущей добавлением одной клетки и убиранием другой. Значит, разность количества красных и зелёных клеток в фигуре либо изменяется на 2, либо не изменяется. Изначально разность чётная. После того, как мы закончили двигать луч, получилось, что исходные фигуры поменялись местами. Значит, разность количества красных и зелёных клеток поменяла знак (или не поменяла, если изначально была равна 0, но тогда задача уже решена). По дискретной непрерывности, найдётся операция, после которой разность была равна 0. Вот по ней и разрежем.


решить ЗАДАЧУ ПРО КЛЕТЧАТУЮ ДОСКУ! Заранее Есть квадратная клетчатая доска со стороной n = 100, поло
4,6(80 оценок)
Ответ:
miravolkova19
miravolkova19
07.11.2021
Уроки, где не надо 40 минут сидеть за партами, записывая за учителем, можно подсказывать друг другу и сидеть, с кем хочешь, начали практиковать в 137-й школе в посёлке Шабровском. И это не день самоуправления, а сингапурская система обучения, которую в качестве эксперимента ввели после новогодних каникул.
Знакомиться с основами сингапурской системы учителя 137-й и нескольких других екатеринбургских школ ездили на семинар в Казань, потому что Татарстан уже несколько лет успешно её применяет и сейчас передаёт свой опыт в регионы. Сингапурская система образования считается одной из самых успешных в мире, по результатам исследований она показывает высокие результаты.
Первое, что бросается в глаза, когда заходишь в класс на необычный урок, – это расположение парт. Привычных трёх рядов нет, парты сгруппированы по две, за каждым таким столом сидит по 4 человека. Перед ними карточка, разделённая по секторам на цифры и буквы. Дети, которые сидят напротив друг друга, называются партнёрами по лицу, а сидящие рядом друг с другом – партнёрами по плечу.

По этой карточке строится всё занятие: в ней прописаны алгоритмы, как делить учеников внутри команды.

Весь класс разделён на команды по 4 человека, при этом каждый раз состав меняется.
– Когда дети заходят в класс, мы говорим, чтобы они садились на любые места. Дети, конечно, с радостью так садятся, но в любой момент урока мы можем их поменять местами. По карточке, которая лежит на столе, присваивается ребёнку свой номер от 1 до 4, и во время урока дети так работают, и по номерам, и "лицом к лицу", и "плечом к плечу". Это работа в группе, в команде, – рассказывает E1.RU учитель начальных классов, заместитель директора школы Иван Барт.
4,7(80 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ