ответить на вопросы 9.один из учащихся совершил попытку самоубийства. школа гудит, все случившееся. а как вести себя с учителю? 1. не обсуждать с случившееся. 2. открыто обсудить с случившееся и объяснить им бессмысленность само-убийства. 3. отвлечь детей от идеи самоубийства, не концентрировать на ней внимание. 4. создать в школе кабинет психологической разгрузки и вести с детьми систематиче-скую профилактическую работу. 5. лучше, чтобы любые объяснения по этому поводу дал профессионал – психо-лог или психотерапевт. 10. в классе лидер, явно отрицательно влияющий на детей. как вести себя учителю? 1. нейтрализовать отрицательное влияние такого лидера можно, опираясь на лидеров противоположного толка, ненавязчиво акцентируя их преимущества. 2. лучше всего нейтрализовать такого «лидера» шуткой, искрометным юмором, иронией, насмешкой. 3. хотя бы раз нужно «открытым текстом» поговорить с об их «лидере», спо-койно и психологически доказательно его развенчать, а детей - заставить задуматься. 4. борьба с таким лидером будет эффективной, если в нее вовлечены все учителя во гла-ве с завучем и директором. 5. самое верное – избавиться от такого лидера, потребовав его перевода в другой класс или школу.

👇

Ответ:

4553234

10.01.2023

1)4. Создать в школе кабинет психологической разгрузки и вести с детьми систематиче-скую профилактическую работу.
2)4. Борьба с таким лидером будет эффективной, если в нее вовлечены все учителя во гла-ве с завучем и директором.

4,4(56 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

artem759342

10.01.2023

1. В прямоугольной трапеции из угла C к большому основанию AD проведем перпендикуляр CK (CK=AB). Образовался прямоугольный треугольник CKD

Угол CKD= 90°, угол CDK=60° => угол KCD=180°-90°-60°=30° => KD= 1/2CD

KD= 10,2-3,9= 6,3 см => CK= 6,3 см×2= 12,6 см. Т.к CK=AB=> AB= 12,6 см

2. В параллелограмме стороны попарно равны и параллельны, т.е. если 1-а сторона равна 3-ем, то вторая тоже будет равна 3-ем.

3+3= 6 столько метров понадобится на 2 стороны.

16-6=10 метров остается на 2 другие стороны.

10:2=5

ответ: не более пяти метров

3. BCND - параллелограмм, так как ВС║ND, BN║CD.

Значит CD = BN и ND = BC = 5 см

⇒

Pabn = AB + BN + AN = AB + CD + AN = 28 см

Pabcd = AB + BC + CD + AD = AB + 5 + CD + (AN + ND) =

= (AB + CD + AN) + 5 + ND = 28 + 5 + ND = 33 + ND

Но ND = BC = 5 см

Pabcd = 33 + 5 = 38 см

4. BG= 2CF-De=50;

AH=2BG-CF=56

l=38+44+50+56=1,88 (м.)

ответ: a=2m-b, ADEH - трапеция

Пошаговое объяснение:

4,4(72 оценок)

Ответ:

Mamonga

10.01.2023

1) На координатном луче отмечаем точки (-7) и (17). Затем отмечаем все точки, лежащие между данными и соответствующие целым числам (смотри рис. 1). Считаем их количество. Получается 23.

Второй И еще из результата (24) вычитаем 1, т.к. одну крайнюю точку - (17) - учитывать не нужно..

24-1 = 23

ответ: 23

2) Чертим координатную прямую и отмечаем на ней точки (-17) и (-9). Затем отмечаем все точки между данными, соответствующие целым числам (см. рис. 2). Считаем их количество. Получается 9 чисел.

Либо можно сосчитать так: -9-(-17) = -9+17 = 8 – это количество чисел от (-17) до (-9), не считая (-17).

Убираем еще одно число, т.к. (-9) тоже не нужно учитывать.

8-1 = 7

ответ: 7

3) Кузнечик стартует в точке (-3), а в точке 23 останавливается.

Все целые числа он должен проходит по порядку. Ему необходимо прыгать только вправо. Тогда количество прыжков будет наименьшим. Если он сделает хоть один прыжок назад, это увеличит общее количество прыжков (см. рис. 3).

В этом случае от (-3) до 23 кузнечик сделает 23-(-3)=23+3=26 прыжков.

ответ: 26

4) Чертим числовую прямую. Отмечаем на ней точки, соответствующие целым числам. От точки (5) отсчитываем 19 целых чисел влево, т.к. нужно вычесть 19.

Оказываемся в точке (-14) (см. рис. 4)

ответ: -14