М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Mercedess65amg
Mercedess65amg
01.06.2023 00:04 •  Математика

С. наверно час думаю, решить не могу : -( в один день туристы расстояния, во второй - 52% от остатка, а в третий - 54 км. сколько всего длина пути?

👇
Ответ:
Artem0317q
Artem0317q
01.06.2023
100% - 52% = 48% - составляют 54 км.
54 : 48% * 100% = 112,5 (км) - оставалось пройти после первого дня.
100% - 36% = 64% - составляют 112,5 км.
112,5 : 64% * 100% ≈ 175,78 (км) - весь путь.
ответ: ≈ 175,78 км
4,8(8 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
yuliko13
yuliko13
01.06.2023
Ялюблю весну. это прекрасное время года! после суровой, холодной зимы начинает медленно вылезать из облачков теплое солнышко. мы начинаем одевать ветровки смотрим на голубое, красивое солнышко. правда много снег тает прямо на глазах! весна вся такая яркая, зеленая, голубая. слышны звуки птичек, запахи весенние. воздух становится чистым.деревья расцветают, зеленеюте, появляется прекрасная верба! там где солнце, становится чисто, видим лес, поле. я просто обожаю нашу прекрасную, российскую весну!
4,4(15 оценок)
Ответ:
brll1bellrf43
brll1bellrf43
01.06.2023
Практическое занятие 2.1.Выражения, уравнения, неравенства.
Среди следующих записей укажите числовые выражения:
а) 42:5;б) 27;в) 32+ -):14;г) 2·7 = 7·2;
д) (17+ 13):10-15;е) 142 > 71·2; ж) 37 – 48+3х
Какие из следующих выражений имеют смысл, если рассматри­вать их на множестве натуральных чисел:

а) (135+67)· 12;б) (135 - 217):2;в) 362:4?
Какие из нижеприведенных записей являются выражениями с переменными:

а) 8+0,3b; б) 21 - (4 +у); в) х+ 2у< 7; г) 32:у+ 3 = 5у?

Установите, какова область определения выражений, если рас­сматривать их на множестве действительных чисел:

а) (3 - у) : 64;6) 64 :(3 -у); в) (5 +х) : (х- 12).
Известно, что выражение называется по своему последнему дейст­вию. Укажите порядок действий и дайте название каждому выражению:
Выражение
Название выражения
(12·5 + 3:(2+7))·18
(23 - 7·6 - 4+ 15)׃(17-6)
21 + (35·3:8 -14:5)
19 - 8:4 + 5
Выясните, являются ли выражения 3(4 - х) и 12 - 3хтождествен­но равными на множестве:
а) {1, 2, 3, 4};б) действительных чисел.
Какие из следующих равенств являются тождествами на множе­стве действительных чисел:
а) 3р + 5m = 5m + 3р; в) 3р · 5m = 5m · 3р;
б) 3р – 5m = 5m - 3р; г) 3р: 5m = 5m:3р?
Обоснуйте каждый шаг в преобразованиях следующих выражений:
а) 324·5 = (300+20+4) · 5 = 300· 5+20·5+4·5 = 500+100+20 = 1500+ 120= 1620;
б) 97·12 = (100 - 3) · 12 = 100 ·12 - 3·12 = 1200 - 36 = 1100+(100 - 36) =1164;
в) 5(1-2х) +10х = 5 - 10х+10х = 5.
Упростите выражение путем тождественных преобразований:
а) 6(2аb- 3) + 2а (6b - 5);б) (12а- 16b):4 - (10а- 4b).
Сравните значения выражений, не выполняя действий:
а) (30 + 56) ·5 и 30·5 + 56·5;
б) (19 + 4) ·7 и 19·7 + 10·7;
в) (14 - 7) ·6 и 16·6 - 7·6;
г) (18 - 9) ·7 и 18·7 - 11·7.
Решите задачу; решение запишите в виде выражения:
На туристическую базу прибыли в один день 150 туристов, на другой день 170. Чтобы пойти по маршрутам, 200 туристов разби­лись на группы, по 20 человек в каждой, а остальные по 15 человек в группе. Сколько получилось групп?
Среди следующих записей найдите числовые равенства и неравенства:
а) 3х + 4=57:3; б) 34 - 48:12=(7 + 8) ·9; в) 39·3 + 74 - 53; г) 37 < 18; д) 3х + 4< 71; е) 65 > 344 + 148:74
Проверьте, истинны ли числовые равенства:
13 · 93 = 31·39, 14·82 = 41·28, 23·64 = 32·46.
Можно ли утверждать, что произведение лю­бых двух натуральных чисел не изменится, если в каждом множителе переставить цифры?
Известно, что х > у - истинное неравенство. Будут ли истинными следующие неравенства:

а) 2х> 2у; в) 2х- 7 < 2у- 7;

б) < -3 ;г) - 2х - 7 < - 2у- 7?
Известно, что а< b — истинное неравенство. Поставьте вместо * знак «>» или «<» так, чтобы получилось истинное неравенство:

а) -3,7а* -3,7b; б) -* -; в) 0,12а* 0,12b;

г) -2(а + 5) * -2(b + 5); д); е)

Выполните задания, которые предназначаются ученикам на­чальных классов, и сделайте вывод о том, как трактуются в началь­ном курсе математики понятия числового равенства и числового неравенства:

а) Запиши два верных равенства и два верных неравенства, исполь­зуя выражения: 9 ·3, 30 - 6, 3·9, 30 - 3.

б) Расставь скобки так, чтобы равенства были верными: 4 + 2 ·3 = 18; 31- 10 – 3 = 24; 54 – 12 + 8 = 34.

в) Поставь вместо * знаки действий так, чтобы получились верные равенства: 3 * 6 * 2 = 9; 9 * 3 * 6 = 18.
Установите, какие из следующих записей являются уравнениями с одной переменной:

а) (х- 3)·5 = 12х; г) 3 + (12 - 7) ·5 = 16;

б) (х- 3)·5 = 12;д) (х - 3)·у= 12х;

в) (х- 3) - 17 + 12;е) х2 - 2х+ 5 = 0.
Уравнение 2х4+ 4х2- 6 = 0 задано на множестве натуральных чисел. Объясните, почему число 1 является корнем этого уравнения, а 2 и -1 не являются его корнями.
В уравнении (х+ ..)(2х+ 5) - (х- 3)(2х+ 1) = 20 одно число стерто и заменено точками. Найдите стертое число, если известно, что корнем это
4,6(6 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ