М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
annakivilyova
annakivilyova
27.12.2020 06:43 •  Математика

50 ,но при условии что с 6-8 будет 1.выберите число,являющееся корнем уравнения 7x-2x=5 1)1 2)-1 3)5 4)0 2.выберите уравнение,корнем которых является число 6: 1)2(b-6)=5b-30 2)3(b+3)=9 3)4b-12=b+6 4)2(b-6)=b+6 3.решите уравнение 7x-5=x+7 1)0 2)1 3)-2 4)2 4.решите с уравнения. одно число в 4 раза больше второго,а их разность равна 39.найдите эти числа. 1)20 и 19 2)36 и 3 3)52 и 13 4)40 и 1 5.найдите корень уравнения 10(8x-5)=110 1)2 2)-2 3)3 4)1 6.решите уравнение 2-2(x-1)=4(x-2) 7.найдите значение n,при котором разность значений выражений 5n+0.9 и 6(n-1.5)равна 9 8.при комплектовании состав поездов первый состав оказался в 1.5 раза длинее второго.чтобы уравнять число вагонов в обоих поездах,от первогосостава отцепили 4 вагона и прицепили их ко второму.сколько вагонов было в каждом составе первоначально?

👇
Ответ:
aliolga
aliolga
27.12.2020
1. 7х-2х=5; 5х=5; х=1. ответ: 1)

2.
1) 2b-12=5b-30 => 3b=18 => b=6;
2) 3b+9=9 => b=0;
3) 3b=18 => b=6;
4) b=18
ответ: 1) и 3)

3. 7х-х=7+5 => 6x=12 => x=2
ответ: 4)

4.
а=4b
a-b=39
4b-b=39 => b=13 => a=4b=52
ответ: 3)

5. 80х-50=110 => 80x=160 => x=2
ответ: 1)

6. 2-2х+2=4х-8 => 2+2+8=4x+2x => 12=6x => x=2 ответ: 1)

7. (5n+0.9)-6(n-1.5)=9 => 5n+0.9-6n+9=9 => n=0.9 ответ: n=0.9

8.
a=1.5b
a-4=b+4 => a-b=8
1.5b-b=8 => 0.5b=8 => b=16
a=1.5*16=24
ответ: первый состав 24 вагона, второй состав 16 вагонов.
4,6(75 оценок)
Ответ:
1)1
2)1,3
3)4
4)3
5)1
6) 2-2х+2= 4х-8
-2х-4х= -2-2-8
-6х=-12
х = 2
7) (5n+0.9)-(6(n-1.5)) =9
(5n+0.9)-(6n-9)=9
5n+0.9-6n+9=9
5n-6n=-0.9
-n=-0.9
n=0.9
8)Составим уравнение: 1,5х-4=х+4
1,5х-х=8
0,5х=8
х=16
Во втором составе было 16 вагонов первоначально, а в первом 1,5*16= 24 вагона. 
4,7(47 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
arnautovvladik
arnautovvladik
27.12.2020

Тема: Ф.Яруллинның “Кояштагы тап” хикәясе (6 нчы сыйныфта сыйныфтан тыш уку дәресе)

Дәрес тибы: Белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру.

Максат: 1. Хикәя белән таныштыру, эчтәлегенә төшендерү; текстка караган лексиканы сөйләмдә активлаштыру; укучыларның аралашу күнекмәләрен үстерү; бердәм хезмәттәшлек итәргә өйрәтү; сәнгатьле, йөгерек, дөрес уку күнекмәләрен камилләштерү.

2. Фикерләү сәләтен үстерү, үзфикерләүне булдыру.

3. Әниләргә карата хөрмәт тәрбияләү.

Җиһазлау: Фәнис Яруллин.Сайланма әсәрләр; Татар теленең аңлатмалы сүзлеге, ноутбук.

Таратма материаллар:ак, сары битләр, маркерлар.

Дәрес барышы:

I. Оештыру өлеше.

1. Исәнләшү. “Хәерле көн, балалар!”

2. Дәреснең максаты белән таныштыру.

- Укучылар, бездә бүген сыйныфтан тыш уку дәресе. Сезгә өйдә Ф. Яруллинның “Кояштагы тап” хикәясен укып килергә кушылган иде. Без дәрестә аның эчтәлегенә төшенербез, яхшылык һәм яманлык турында сөйләшербез.

II. Актуальләштерү.

Укучыларга “Нәрсә ул яхшылык?” “Нәрсә ул яманлык?” дигән сораулар куела.

Алар үз фикерләрен белдерәләр. Бер-берсен тулыландыралар.

III. Яңа материал.

1. Татар теленең аңлатмалы сүзлегеннән “яхшылык, яманлык” сүзләренең төшенчәсен аңлату.

Яхшылык – файда, уңайлык, изгелек

Яманлык – усаллык, начарлык, әшәкелек.

2. Укучыларга ак кәгазь битләре, маркерлар таратыла. Алар шунда, чиратлашып, әниләренең яхшы сыйфатларын язалар. Шуннан соң бер укучы җавапларны укып чыга. Җаваплар кабатланмаска тиеш.

- Рәхмәт, балалар! Ә без үзебезнең әниләргә борчу китермибез микән? Алар бәхетле булсын өчен сезгә нишләргә кирәк? (тырышып укырга, тәртипле булырга)

Хикәядәге аңлашылмаган сүзләргә игътибар итик.

3. Сүзлек эше: тап – берәр өслектә аерылып торган нокта яисә мәйданчык

өтеп – яндырып, көйдереп

шомлы – куркыныч

4. Хикәя белән эш.

Өйдә укып килгән “Кояштагы тап” хикәясе буенча сөйләшү.

Хикәядә нинди образлар бар?

Хикәядән әнисе образы турында язылган юлларны табып укыгыз.

Өзектән әнисенең ниләр эшләгәнлеген табып әйтәләр.

Әни кешенең төп сыйфаты – эшчәнлек икәнлеген әйттерүгә ирешү.

Бу хикәядә малайның нинди сыйфатын күрдек?

Иң төп сыйфат: әнисе – эшчән, малай – ялкау икәнлеген күрдек.

Малай урынында булсагыз нишләр идегез? (Җаваплар тыңлана)

Ял итү. Физкультминутка.

IV. Ныгыту.

Укучыларга сорау язылган карточкалар таратыла һәм җавапларын дәрестән чыкканда җыеп алына.

1) Малай кем белән яшәгән? 2) Малайның әнисе нәрсәләр эшләгән? 3) Авыру әнисе малайдан нәрсә сораган? 4) Малай нинди начарлык эшләгән? 5) Бу начарлыкны нәрсә күргән? 6) Кояшта нәрсә калган?

V. Йомгаклау.

1. Сары кәгазьләргә әниләргә теләкләр язалар.

Мәсәлән: Бәхетле бул! Исән-сау бул!

Сәламәт бул! Янәшәмдә бул!

Озак яшә! Кайгы күрмә!

Беркайчан да авырма! Авырма! һ.б.

VI. Өй эше. Әниләр турында мәкальләр язып килергә.

Дәрес “Әни” турында җыр белән тәмамлана. Укучыларга билгеләр кую һәм дәресне тәмамлап, алар белән саубуллашу.

4,5(43 оценок)
Ответ:
Solari
Solari
27.12.2020

Есть четырёхзначные числа

2019; 2018; 2017; 2016; 2015,

которые нужно как-то разбить по цифрам на двузначные делимое и делитель.


В каждом из этих чисел присутствует цифра 0.

Стоять на конце двузначного делителя 0 не может, потому что тогда и делимое должно оканчиваться нулём. А второго нуля в четырёхзначном числе нет.

Значит, нулём оканчивается двузначное делимое .

Чтобы двузначное число с нулем на конце нацело делилось на другое двузначное число, делитель должен оканчиваться на цифры 2, 4. 5 или 8.

И количество десятков делимого должно быть больше количества десятков делителя.


2019      90:12   -   нацело не делится.

2018      80:12   -   нацело не делится.

              20:18   -   нацело не делится.

2017      70:12   -   нацело не делится.

2016      60:12=5  -  подходит под условие

2015      50:12   -   нацело не делится.

              20:15   -   нацело не делится.


ответ: г) 2016.

4,4(23 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ