Таким образом, если требуется охарактеризовать определенную страну, нацию или человечество в целом, два понятия употребляются в тесной взаимосвязи. В подобном случае отличие искусства от культуры состоит в том, что первая категория несколько уже и является компонентом второй. Иными словами, искусство рассматривается как часть культурного наследия некоего исторически сложившегося сообщества.
Вообще, искусство представляет собой реализацию человеческого творческого потенциала. Оно выражается в создании произведений, которые показывают те или иные стороны действительности и воздействуют на людей через чувства. Продукты искусства всегда эстетичны и выразительны, они появляются на свет благодаря мастерству талантливых личностей.
В культуре народа помимо искусства есть также сформировавшиеся обычаи, представления о жизни. В этом отношении между сообществами могут существовать заметные отличия. К примеру, в одной культуре галлюцинации считаются бредом, психическим расстройством. В другой – подобное явление принимают за особый дар пророчества, мистического видения.
Существует также понятие «субкультура». Оно относится к группе людей, выделяющейся из большинства своими взглядами на жизнь, признаваемыми ценностями, поведением. Что касается культуры в смысле воспитанности, соблюдения правил этикета, то здесь на первое место выдвигается умение человека вежливо и тактично вести себя с окружающими, всегда опрятно выглядеть, следить за своей речью.
В заключение сделаем небольшой вывод о том, в чем разница между искусством и культурой. Итак, искусство – это особая сфера жизни, заключающая в себе высокое творчество талантливых людей. Достижения в этой области в совокупности с традициями и обычаями составляют культуру сообщества. Слово «культура» также имеет много других значений, не всегда пересекающихся с понятием «искусство».
Пошаговое объяснение:
По условию первой задачи стоимость нескольких одинаковых тетрадей 120 тенге. Требуется найти стоимость тетрадей, если их будет в три раза больше или наоборот, в три раза меньше.
Тогда представим, что условно 15 тетрадей будут стоить 120 тенге. Тогда если тетрадей в три раза больше, то есть 45 штук, мы получаем пропорцию с одним неизвестным:
15 тетрадей = 120 тенге;
45 тетрадей = x тенге.
Откуда стоимость 15 тетрадей будет равна по правилу решения пропорций "крест на крест":
тенге.
Если тетрадей будет в 3 раза меньше, то получаем аналогичную пропорцию:
15 тетрадей = 120 тенге;
5 тетрадей = x тенге.
Откуда стоимость 5 тетрадей будет составлять:
тенге.
Получили ответ: если количество тетрадей будет в 3 раза больше, то их стоимость увеличится также в три раза (360 тенге по сравнению со 120), и наоборот, если количество тетрадей будет в 3 раза меньше, то их стомость также будет в 3 раза дешевле (40 тенге по сравнению со 120).
По условию второй задачи некое количество тракторов за день вспахали 72 гектара. Требуется найти количество гектаров, которые вспашут в 2 раза большее и в 2 раза меньшее количество аналогичных тракторов.
Как и в случае с первой задачей условно возьмем, что 10 тракторов вспашут эти 72 гектара за день, тогда если их будет в два раза больше, то есть 20, вспаханная площадь будет составлять:
10 тракторов = 72 га;
20 тракторов = x га.
Откуда площадь, вспаханная 20 тракторами будет равна:
гектара.
И наоборот, если тракторов будет в 2 раза меньше, то есть 5 штук, их вспаханная площадь за день будет равна:
10 тракторов = 72 га;
5 тракторов = x га.
гектар.
Получили ответ: как и в случае с первой задачей, если количество тракторов будет в 2 раза больше, то и вспаханная площадь увеличится в 2 раза (144 гектара по сравнению с 72); и наоборот, если количество тракторов уменьшить в 2 раза, то и итоговая площадь уменьшится также в 2 раза (36 гектар по сравнению с 72).
Взять доску, положить на нее карту района, и пробить в ней 3 дырки в этих деревнях (чтобы масштаб правильный получился).
Потом взять три гирьки весом 100, 200 и 300 граммов, связать их веревками и опустить в эти три дырки.
Где окажется общий узел, которым веревки связаны - там и строить школу.
Логика подсказывает, что узел окажется ближе к той деревне, где гирька тяжелее, то есть где живет 300 детей.
Расстояния должны быть обратно пропорциональны количеству детей.
Если расстояние от школы S до деревни |SA| = x, |SB| = y, |SC| = z, то
100x = 200y = 300z
x = 2y = 3z
Графически - нужно найти такую точку S в треугольнике, чтобы расстояние от нее до С было какое-то, до В - в 2 раза больше, до А - в 3 раза больше.