Решить в школе 880 учеников.в 10-11классах учиться 280учеников,в 5-9классах-340 учеников,а остальные-в-1-4 классах.сколько учеников учиться в 1-4 классах
Для нахождения площади пятиугольника, изображенного на клетчатой бумаге, сначала нужно разбить его на прямоугольники или квадраты из клеток, затем сложить площади этих прямоугольников и квадратов.
Давайте посмотрим на данное изображение пятиугольника:
Мы можем разделить пятиугольник на два треугольника, ACD и CDE. Затем мы можем разбить треугольник ACD на два прямоугольника, DBA и DEA.
1. Найдем площади прямоугольников DBA и DEA:
Оба этих прямоугольника имеют длину 2 см и ширину 3 см. Площадь каждого прямоугольника равна:
Площадь DBA = длина × ширина = 2 см × 3 см = 6 квадратных сантиметров.
Площадь DEA = длина × ширина = 2 см × 3 см = 6 квадратных сантиметров.
2. Найдем площади треугольников ACD и CDE:
Оба этих треугольника являются прямоугольными треугольниками со сторонами AD = 3 см, AC = 5 см и CD = 4 см.
Площадь каждого треугольника можно найти по формуле для площади прямоугольного треугольника:
Площадь ACD = (AD × CD) / 2 = (3 см × 4 см) / 2 = 6 квадратных сантиметров.
Площадь CDE = (CD × CE) / 2 = (4 см × 5 см) / 2 = 10 квадратных сантиметров.
Теперь мы можем сложить все площади, чтобы найти общую площадь пятиугольника:
Общая площадь = площадь DBA + площадь DEA + площадь ACD + площадь CDE = 6 квадратных сантиметров + 6 квадратных сантиметров + 6 квадратных сантиметров + 10 квадратных сантиметров = 28 квадратных сантиметров.
Таким образом, площадь данного пятиугольника равна 28 квадратных сантиметров.
Хорошо, давайте разберемся вместе. Мы видим последовательность чисел: 17, 13, 12, 18, 15, 11, 16, 19, .. . Нам нужно найти недостающее число.
Давайте посмотрим на эти числа и попробуем выявить закономерность. Первое число в последовательности - 17. Затем идут числа 13, 12, 18, 15, 11, 16, 19. Если мы внимательно смотрим на числа, то можем заметить, что они неупорядочены в порядке возрастания или убывания. Также мы не замечаем каких-либо простых закономерностей или шаблонов.
Перейдем к следующему шагу. Давайте посмотрим на некоторые числа в последовательности. Заметим, что большинство чисел находятся в диапазоне от 10 до 20. На самом деле все числа в этом диапазоне уже встречаются в нашей последовательности, кроме двух чисел - одно из них недостающее число, а второе число, о котором мы еще не знаем, может быть дополнительным.
Итак, теперь нам нужно найти одно число, которое находится в диапазоне от 10 до 20 и еще не встречается в нашей последовательности. Давайте проверим каждое число в этом диапазоне и посмотрим, какое из них отсутствует в последовательности. Начнем с 10: 17, 13, 12, 18, 15, 11, 16, 19, и мы видим, что число 10 не встречается. Проверим следующее число, 11: 17, 13, 12, 18, 15, 11, 16, 19, и замечаем, что это число уже присутствует в последовательности. Теперь проверим 12: 17, 13, 12, 18, 15, 11, 16, 19, и видим, что число 12 уже есть. Мы продолжаем проверять оставшиеся числа и замечаем, что число 14, 20 и все остальные числа уже встречаются в последовательности.
Таким образом, мы видим, что число 10 отсутствует в последовательности. То есть ответ на задачу - недостающее число в данной последовательности - это число 10.
Чтобы убедиться, что наше решение правильное, можно провести дополнительную проверку, подставив число 10 вместо пропуска в последовательности и убедиться, что она становится последовательной и правильной: 17, 13, 12, 18, 15, 11, 16, 19, 10. Каждое число последовательности находится в порядке возрастания или убывания, и у нас больше нет пропусков.
Надеюсь, это решение понятно и помогло вам понять, как найти недостающее число в данной последовательности. Если у вас есть еще вопросы или что-то не ясно, пожалуйста, спросите!
ответ:в 1-4 классах 260 человек