Первый рабочий может изготовить 10деталей за 7 часов,а второй-13 деталей за 8 часов.какой рабочий быстрее изготовит 1 деталь?

👇

Ответ:

avetik04

14.10.2020

Первый может изготовить 10 деталей за 7 часов, значит 1 деталь он изготовит за 7/10часа=42 минуты второй может изготовить 15 деталей за 8 часов, значит 1 деталь он изготовит за 8/15=32 минуты 42-32=10 минут, на 10 минут быстрее второй изготовит деталь нежели первый.

4,4(55 оценок)

Ответ:

PSV23

14.10.2020

Чтобы ответить на вопрос "Скорость какого рабочего больше?" мы должны узнать что больше: 10/7 или 13/8. Приводим к общему знаменателю, получаем 80/56 и 91/56. 91/56 >80/56, значит второй рабочий.

4,8(71 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

kristiniiiiiii

14.10.2020

Сторона первого квадрата 4 см. Сторона второго квадрата В 2 РАЗА МЕНЬШЕ. Найдем, чему равна сторона второго квадрата.

4:2=2 (см) - сторона второго квадрата

Чертим два квадрата. Один квадрат со стороной 4 см. Второй со стороной 2 см.

Найдем площади этих квадратов.

S=а·а, где а - сторона

4·4=16 (см²) - площадь первого квадрата

2·2=4 (см²) - площадь второго квадрата

Найдем, ВО СКОЛЬКО РАЗ площадь второго квадрата МЕНЬШЕ площади первого.

16:4=4 (раза) - разница площадей

Найдем, чему равны периметры этих квадратов.

Р=4а, где а - сторона

4·4=16 (см) - периметр первого квадрата

4·2=8 (см) - периметр второго квадрата

Найдем, ВО СКОЛЬКО РАЗ периметр первого квадрата БОЛЬШЕ периметра второго.

16:8=2 (раза) - разница периметров

ответ: в 4 раза площадь второго квадрата меньше площади первого; в 2 раза периметр первого квадрата больше периметра второго.

4,6(64 оценок)

Ответ:

Filipin2030

14.10.2020

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, получен-ные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образова-ния на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное пред-ставление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её мес-те в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толе-рантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культу-ры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опы-та всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоиден-тификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе в рубриках «опыт творческой деятельности» приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.

4,8(35 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

22.03.2021

Как выйти из учетной записи Google на Android–устройстве?...

Мир-работы

10.09.2022

Как стать зеленым беретом: все, что вы хотели знать о вступлении в элитное подразделение армии...

Компьютеры-и-электроника

19.07.2021

Как контролировать контент на YouTube с помощью блокирования по ключевым словам?...

Образование-и-коммуникации