М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
sanka37rus
sanka37rus
20.09.2020 04:36 •  Математика

Сказахской нужно . 60 1 деңгей . 1.айтыс жанрының өзіне тән ерекшеліктерін атаңдар. 2.айтыс ақындарына қойылатын талаптар туралы ой бөлісіңдер. 2 деңгей . 1." біржан мен сара" айтысында көтерілген әлеуметтік мәселелер туралы айтып беріңдер. 2. біржан ақынға мінездеме беріңдер. 3 деңгей. 1.қазіргі заман айтысы , оның болашағы туралы ойларыңды ортаға салыңдар. 2 .ақын қыз сараға мінездеме беріңдер.

👇
Ответ:
maksym200178
maksym200178
20.09.2020
1 уровень . 1.Назовите характерные особенности жанра "Айтыс". 2.Требования к бөлісіңдер мысли о Айтыс назарбаева. 2 уровень . 1." Биржан и Сара" о дайте социальных вопросов, поднятых в айтысе. 2. Биржан дайте характеристику поэту. 3 уровень. 1.Айтыс современность , перспективы ойларыңды нарисуйте его среде. 2 .Девушка Сараға дайте характеристику поэта.
4,4(29 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
alkozlovtzeva
alkozlovtzeva
20.09.2020
О да! О, куда катится этот мир? Второкурсники не могут решить задачу второклассников!
Для второго класса недопустимы решения через уравнения и переменные. Поэтому:
1) 14-3=11 - это количество пирожков с яблоками + 2 одинаковых количества пирожков 
2) естественно, что количество пирожков с яблоками - число нечётное, ибо 2* на что-то всегда чётное.
Причём оно должно быть меньше за два других количества.
3) Итого, это может быть: 1 пирожок с яблоками, тогда с грибами будет - 5, ну и понятно, что с капустой 5+3=8
также может быть:
3 с яблоками, 4 с грибами, 7 с капустой.
если взять 5 с яблоками - то с грибами получится 3, что недопустимо, ибо их больше. Вот и всё
4,5(61 оценок)
Ответ:
Behheheh
Behheheh
20.09.2020
Чтобы найти площадь, нужно умножить ширину на длину. Мы знаем площадь и ширину первого участка. Значит, можем найти его длину
400 = 8 * х
8х = 400
х = 400/8
х = 50
Значит, длина первого участка равна 50 м.
В условии сказано, что участки имеют одинаковую длину. Значит, длина второго участка тоже 50 м.
В условии сказано, что ширина второго участка в 2 раза больше, чем ширина первого. Найдём ширину второго участка
8 * 2 = 16
Ширина второго участка равна 16 м
И снова, чтобы найти площадь, надо умножить ширину на длину. И то, и другое для второго участка у нас есть. Ищем
S = 50 * 16 = 800 м²
ответ: 800 м²
4,7(86 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ