Дан куб abcd найдите расстояние между прямыми ab1 и bc если ребро куба равно 2 корня из 2 см

👇

Ответ:

so4tfx

07.08.2022

Что-то маловато вершин у куба Вашего)) Вероятно, он таков: АВСДА1В1С1Д1. Ага?) Тогда АВ1 - диагональ грани АВВ1А1. Расстояние между прямыми должно быть отрезком, перпендикулярным обеим этим прямым. Очевидно, что он (отрезок этот) лежит в плоскости этой самой грани. Больше того: это высота прямоугольного треугольника АВВ1, в котором АВ1 - гипотенуза.И еще лучше: пусть точка пересечения этого отрезка с АВ1 будет называться О. Тогда возникает чудесный равнобедренный прямоугольный треугольник АОВ, где АО и ОВ катеты (притом равные друг другу), а АВ - гипотенуза. Для него катет посчитать - одно удовольствие: пусть катеты АО=ОВ=а тогдадва "а" в квадрате (два квадрата катета) равно квадрату гипотенузы, то есть квадрат "2 КОРНЯ ИЗ 2", что равно восьмиЗначит квадрат катета равен половине от восьми, то есть четыремЗначит катет равен корню из четырех, то есть двум! Это и есть расстояние между прямыми АВ1 и ВС Ура!))

4,4(14 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

mikreaz

07.08.2022

Музыкально-поэтическая символика огня в начале xx в. александр николаевич скрябин (1871/72—1915) — композитор, пианист, педагог — создает оригинальное симфоническое произведение «прометей» («поэма огня»). оно предполагает использование цветного света во время исполнения музыки. это было ново и необычно. в основе поэмы лежит древнегреческий миф о прометее, который похитил огонь у богов и подарил его людям. по-гречески слово «прометей» означает «провидец», «смотрящий вперед». образ прометея — одна из вечных тем искусства. с мифом о прометее связывали симфонию №5 л. бетховена, а финал симфонии №3 («героической») вырос непосредственно из музыки, которая первоначально была задумана как музыка «прометей».

4,7(51 оценок)

Ответ:

Анастасия0000000000

07.08.2022

Это можно понять так.

1. Пусть мальчики как-то сели первым В этот момент девочки могут сесть Итоговое число в этом случае 24.

2. Далее, мальчики садятся по-другому, вторым Девочки опять могут сесть Итоговое число сесть в этом случае также равно 24. Заметим, что никакой из этой серии не совпадает с рассмотренным на первом шаге.

3. Мальчики садятся третьим У девочек снова 24 возможности занять свои места. Получаем еще которые до этого нигде не встречались.

4...24. И так далее, до последнего 24-го рассадить мальчиков. На каждом шаге мы будем получать новые которые до этого ни на каком шаге еще не встречались, благодаря тому что на каждом шаге мы рассматриваем новый размещения мальчиков..

То есть, на каждый расстановки мальчиков существует расстановки девочек. Тогда, так как число разместить мальчиков равно 24, общее число разместить всех равно:

$\underbrace{24+24+...+24}_{24\ raza}=24\cdot24=576$