Ученики одной группы в музее заплатили за билеты 600 тг, а ученики второй группы 480 тг. учеников из первой группы было на е больше, чем из второй . сколько учеников из каждой группы построили музей
Это решается с метода интервалов мы ищем при каком значение в числителе будет ноль то есть 4x-1=0 юпри х=1/4сверху ноль нашли теперь снизу будет ноль при икс равном нулю но тк на 0 делить нельзя мы это значение просто выколим после того как нашли нули сверху и снизу рисуем ось и отмечаем на ней наши значения 01/4>(типо ось) и теперь на ней мы должны определить знаки подставь вместо икса большое число например 100 если получиломь больше нуля то пишем +на промежуток который проверили и дальше они чередуются то есть ___+__0___-___1/4+__> выписываем ответ который надо то есть там где плюсы значение которое было в з наминателе выкалываем всегда то есть там круглая скобка а то что было в числителе если есть"или равно" значит квадратная если строгое неравенство юез равно то круглая иьак у нас ответ (-беск; 0) V [1/4;+беск)
В общем у тебя три кастрюлька: ) На12л с мол. и 5л и 8л. С 12л в 8л до полной ост. в 12л =4литра мол. С 8л в 5л ост. в 8л =3л мол. С 5л в котор 5л мол. в 12л в кот. 4л мол. =в 12л мол. 9л. Из 8л в котор. 3л мол. перел. в 5л котор. пустая=в 5л 3л мол. Запол. из 12л. в котор. 9л мол. полную 8л посуду=в 8л 8л мол. Из 8л посуды в котор. 8л мол. перел. в 5л посуду в котор. 3л мол. =в 8л посуде 6л мол. Из 5л посуды в котор 5л мол. перел. в 12л посуду в котор. 1л мол. =в 12л пос 6л мол. В12л и 8 л посудах равное кол-во молока.
2)120:4=30 (тг.)-стоимость билета
3)600:30=20 (уч)-первой группы
4)480:30=16 (уч)-второй группы
ответ:20 учеников,16 учеников.