Ввоскресенье никита поймал на на 3кг рыбы больше, чем в субботу. сколько килограммов рыбы никита поймал в субботу, если известно, что в воскресенье вес его улова составил 150% от того, что он поймал в субботу? !
Х - 100 % (улов в субботу) х+3 - 150% (улов в воскресенье) 150-100= 50% приходится на 3 кг (разница между воскр.и субб.) 100:50= 2 раза (по 3 кг поймал в субботу) 3*2= 6 кг поймал в субботу
У мистецтві та архітектурі XVIII століття переважали два фундаментальних стилю – бароко і класицизм. Вони не випадково досить довго співіснували поруч, в одну епоху. Не можна не відзначити їх тісний взаємозв’язок, хоча і характерних, притаманних лише конкретному напрямку особливостей теж набереться чимало. У чому ж відмінність бароко і класицизму і як при погляді на картину або будівля визначити, до якого ж стилю вони ставляться?
Що таке бароко та класицизм Бароко – художній стиль, що зародився в Італії і поширений в європейському мистецтві до середини XVIII століття.
Класицизм – художній стиль, характерний для мистецтва Європи і особливо яскраво проявився в другій половині XVIII століття.
Порівняння бароко і класицизму У чому ж різниця між бароко і класицизмом?
Бароко та класицизм – напрямки-антагоністи, хоча у них є й чимало спільних рис, адже формувалися вони в одну епоху.
відмінність бароко від класицизму полягає в наступному: Бароко відрізняється буйством і динамічністю форм. Для класицизму характерні стрункість і рівновага всіх деталей. Бароко ставить в основу розкіш, пишність, блиск, пихатість, багатство обробки. Класицизм цінує стриманість і простоту ліній, декор використовується дуже акуратно. У бароко використовуються просторові ілюзії, що спотворюють пропорції і надають масштабність. Класицизм грунтується на гармонійності пропорцій, що беруть початок в античній традиції.
Научные исследования являются формой существования и развития науки. Процесс научного познания отличается особой систематичностью и последовательностью. Научный поиск всегда имеет организованный и целенаправленный характер специфического исследования. Поэтому научное исследование, как один из видов познавательной деятельности человека невозможно без умения применять различные методы познания. Знания по методологии науки позволяют эффективно осуществлять поиск нового знания, обоснованно выбирать методы при исследовании новой научной проблемы. Вопросы научного поиска, возникновения нового знания волновали философов и ученых на протяжении всей истории развития науки. Сегодня в сферу научно-исследовательской деятельности вовлечены сотни тысяч людей во всем мире, результаты их исследований становятся непосредственной производительной силой, в значительной степени определяют направления и тенденции развития современного общества. Формируются новые формы организации науки, образуются крупные исследовательские коллективы, в которых ученые сталкиваются с необходимостью систематизации применяемых методов, разработки междисциплинарных и трансдисциплинарных исследовательских стратегий. Наука превратилась в огромный, сложный социальный организм. В этой связи теоретические исследования в области научной методологии приобретают особую актуальность. Наблюдается заметное расширение и усложнение проблем методологии научного познания. У начинающих исследователей, бакалавров и магистров, приступающих к научной работе, всегда возникает ряд вопросов, связанных с методологическими проблемами осуществления научно- исследовательской деятельности. Данное учебное пособие освещает основные общефилософские и общенаучные методы научного познания, а также знакомит с организационно-методической стороной написания и оформления научно-исследовательской работы. Содержание пособия отражает начальный этап знакомства с методами научного познания.
х+3 - 150% (улов в воскресенье)
150-100= 50% приходится на 3 кг (разница между воскр.и субб.)
100:50= 2 раза (по 3 кг поймал в субботу)
3*2= 6 кг поймал в субботу