Что бы показать какая трудная жизнь в деревни, что детям с малу приходится работать .Им не когда болтать нужно помагать родителям . девочки по дому управляются, а мальчишки отцам.
Пронумеруем мешков.Получим 1-ый,2-ой,...,10-ый мешок. Берём из 1-го мешка 1 монету, со второго мешка 2 монеты,..., с 10-го мешка 10 монет.Если бы во всех мешках были бы "правильные" монетки, мы бы при взвешивании этих взятых монет , получили бы : 1×10+2×10+3×10+...+10×10=10×(1+2+3+4+...+10)=10×((1+10)/2)×10=10×55=550г.В первом скобке сумма 10 членов арифметической прогрессии, с первым членом 1 и разности 1:1+2+3+4+5+...+10. Так как у нас есть "неправильные"монетки, при взвешивании мы получим не 550 грам, а от 551г до 560 г включительно.Вот, и здесь мы узнаем, в каком мешке "неправильные"монетки. Если при взвешивании -551г, значит,1-ый мешок"неправильный",552 г-2-ой мешок,553 г-третий мешок560 г-десятый мешок неправильный, то есть, монетки 11 граммовые там и находиться.
Бери линейку и измеряй отрезки, то что получишь переведи в мм (1 см=1мм) для удобства полученную длину первого отрезка в мм дели на 3, получишь теоретическу 1/3 часть отрезка в милиметрах, от левого конца отрезка отмеряй эту 1/3 и ставь на этом месте отрезка маленькую вертикальную чёрточку = отделил между левым краем отрезка и твоей нарисованной черточкой поставь цифру которую получил (полученную длину первого отрезка в мм дели на 3, получишь теоретическу 1/3)
измеряешь второй отрезок , переводишь в мм полученную цифру умножаешь на 3/4 (или делишь на 4 и потом умножаешь на 3) и получишь х мм. от левого края эти х мм отмеряешь ставишь чёрточку вертикальную, под отмеченной частью пишешь результат вычислений (измеряешь второй отрезок , переводишь в мм полученную цифру умножаешь на 3/4 (или делишь на 4 и потом умножаешь на 3))
