М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
caramelka05
caramelka05
11.04.2023 15:28 •  Математика

Вателье было два рулона материи длиной 96 м и 84 м из них сшили плащ из второго рулона получили на 3 плвща меньше чем из первого рулона сколько всего плащей сшили из каждого рулона

👇
Ответ:
( 96 - 84 ) \ 3 = 4 м ткани ушло на 1 плащ
96 \ 4 = 24 плаща из первого рулона
84 \ 4 = 21 плащ из второго рулона
4,5(14 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Madik1111111
Madik1111111
11.04.2023
Панцялеева І.В., 

настаўнік беларускай мовы 

і літаратурыБеларуская літаратура

Тэма: З.Бядуля “На Каляды к сыну”. Праблема маральнага выбару 

Мэта: удасканальваць уменне вызначаць мастацкія сродкі ў тэксце, праз якія падаецца аўтарскаяхарактарыстыка літаратурных герояў, характарызаваць герояў па іх паводзінах і ўчынках;паглыбіць уменне вучняў параўноўваць, аналізаваць, рабіць высновы, асэнсаванавыказваць свае погляды на твор і яго герояў, на саму асобу аўтара;развіваць тэатральнае майстэрства школьнікаў, выпрацоўваць навыкі выразнага чытання;далучыць школьнікаў да адвечнай маральнай праблемы - праблемы бацькоў і дзяцей;забяспечанай старасці. 
Абсталяванне: рознакаляровыя паперкі, партрэты, малюнак сэрца, памяткі. 
Эпіграф: “Старасць не можа быць шчаслівай, але яна можа і павінна быць годнай, спакойнай і 

дагледжанай”. 
Ход урокаI. Арганізацыйны момант”Сітуацыя поспеху”У скрынцы настаўніка знаходзяцца каляровыя кавалачкі паперы. Вучням прапануецца выбраць паперку таго колеру, якая адпавядае іх настрою напачатку ўрока.II. Паведамленне тэмы і мэты ўрока 

- Сёння мы працягваем і адначасова заканчваем працу паводле твора З.Бядулі “На Каляды к сыну”. На ўроку мы з вамі будзем вызначаць мастацкія сродкі ў тэксце, якія дапамагаюць нам зразумець стаўленне аўтара да сваіх герояў, працаваць над выразным чытаннем, а таксама паразважаем над вечнай праблемай – праблемай бацькоў і дзяцей. 
4,8(21 оценок)
Ответ:
lidakirillina
lidakirillina
11.04.2023
Пусть первоначально во II  ящике было  х кг апельсинов,
а в I ящике  5х  кг апельсинов.
Тогда  во II  ящике стало (х + 12) кг апельсинов, 
а в I ящике осталось (5х - 16) кг  апельсинов.
Зная, что апельсинов в ящиках стало  поровну, составим уравнение:
5х - 16  = х +12
5х  - х = 12 + 16
4х = 28
х = 28 : 4
х= 7 (кг) апельсинов было во II ящике первоначально
5 * 7 =35 (кг) апельсинов было в I ящике первоначально
проверим:
35 - 16 = 19 (кг) осталось  в I ящике
7 + 12 = 19 (кг) стало во II ящике

ответ:  35 кг апельсинов было в первом ящике первоначально,  
7 кг апельсинов - во втором ящике.
4,6(48 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ