Разностное сравнение - это значит найти разность - вычесть из бОльшего меньшее.
Задача 1. 2 "а" класс сдал 15 кг макулатуры, а 2 "б" класс 18 кг макулатуры. На сколько больше сдал 2 "б" класс? 18 - 15 = 3 кг - на столько больше сдал 2 "б" класс.
Задача 2. Малыш съел 3 плюшки, которые испекла вредная няня. Карлсон съел в 5 раз больше. На сколько больше плюшек съел Карлсон, чем Малыш? 1) 3 * 5 = 15 плюшек - съел Карлсон 2) 15 - 3 = 12 плюшек - разница - на столько больше съел Карсон.
Задача 3. Саша нашёл 36 боровиков, а Настя - в 2 раза меньше. На сколько больше боровиков нашёл Саша, чем Настя? 1) 36 : 2 = 18 боровиков - нашла Настя 2) 36 - 18 = 18 боровиков - разница - на столько больше нашёл Саша.
Для того чтобы решать уравнения правильно, нужно знать компоненты действия и правило их нахождения. Например, если это сложение, как в твоем случае, компоненты сложения: Слагаемое + Слагаемое = Сумма Чтобы, например, найти неизвестное слагаемое в твоем случае, то нужно из суммы вычесть известное слагаемое: d+18=20 d=20-18 d=2 В каждом уравнении нужно писать ответ, так как уравнение это тоже задача, получаем такое решение: d+18=20 d=20-18 d=2 ответ: d=2 P.S. - Если нужно, опишу подробно как решать в каждом из случаем, добавляй в друзья и я напишу тебе в лс
Послелоги в татарском языке делятся на следующие группы: -употребляющиеся с именем существительным в основном (с местоимениями - притяжательном) падеже: әни белән бару – идти с мамой, абый хәтле булу – стать как брат, аның өчен эшләү работать за него; -сочетающиеся с именем существительным в направительном падеже: урманга хәтле бару – идти до леса; төшкә кадәр уку – учитҗся до обеда; -сочетающиеся с существительным в исходном падеже: иртәдән бирле эшләү –работать с утра, кичәдән соң бию – танцевать после вечера. Послеложные слова употребляются для связи слов и предложений обычно в форме местно-временных падежей с аффиксами принадлежности 3-го лица ед. числа: авыру аркасында килмәү – не прийти из-за болезни; өстәл янында утыру сидеть за столом, мәктәп янында эшләү – работать возле школы. Послелоги и послелоңные слова входят в состав формируемого ими членами предложения: Мәктәп янында зур бакча бар. – Возле школы есть большой сад. Без әни белән бакчага бардык. Мы с мамой ходили в сад. Послелогам и послеложным словам в русском языке частично соответствуют предлоги.Биремнәр Татарчага язмача тәрҗемә итегез. У меня много родственников. Кроме брата и сестры, есть дядя и тетя, племянник и племянница, муж сестры и жена брата. Фоторәсемнән файдаланып, “Мин һәм безнең гаиләбез” исемле монолог языгыз һәм сөйләгез. Терәк сүзләр: урта, кырый ал, арт, ара, ян, янәшә, ас, өс. Удачи!
Задача 1.
2 "а" класс сдал 15 кг макулатуры, а 2 "б" класс 18 кг макулатуры. На сколько больше сдал 2 "б" класс?
18 - 15 = 3 кг - на столько больше сдал 2 "б" класс.
Задача 2.
Малыш съел 3 плюшки, которые испекла вредная няня. Карлсон съел в 5 раз больше. На сколько больше плюшек съел Карлсон, чем Малыш?
1) 3 * 5 = 15 плюшек - съел Карлсон
2) 15 - 3 = 12 плюшек - разница - на столько больше съел Карсон.
Задача 3.
Саша нашёл 36 боровиков, а Настя - в 2 раза меньше. На сколько больше боровиков нашёл Саша, чем Настя?
1) 36 : 2 = 18 боровиков - нашла Настя
2) 36 - 18 = 18 боровиков - разница - на столько больше нашёл Саша.