Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход подразделяется на два этапа подростковый возраст и юность (ранняя и поздняя) . Однако хронологические границы этих возрастов часто определяются совершенно по-разному. Процесс акселерации нарушил привычные возрастные границы подросткового возраста. Медицинская, психологическая, педагогическая, юридическая, социологическая литература определяет разные границы подросткового возраста: 10-14лет, 14-18лет, 12-20 лет и т. д. Обращаясь к отечественной истории, можно заметить, что возрастная терминология, касающаяся подростков также не была однозначной. В толковом словаре В. И. Даля подросток определяете как "дитя на подросте"- 14 - 15лет. В академическом четырехтомном словаре русского языка 1983 г. разъясняется, что подросток - это "мальчик или девочка в переходном от детства к юношеству возрасте от 12 до 16 лет". На современном этапе границы подросткового возраста примерно совпадают с обучением детей в средних классах от 11 - 12 лет до 15 - 16 лет. Но надо отметить, что основным критерием для периодов жизни является некалендарный возраст, а анатомо - физиологические изменения в организме.
Различают три основных этапа истории развития статистики:
1). В Древнем мире необходимость сбора налогов, несения военной службы и для других общественных целей возникла потребность учёта населения, его размещения, рода занятий.
2). В Средние века, с развитием феодализма, учёт распространился на имущество, земельные угодья и т.д. В крупных хозяйствах организуется внутрихозяйственный учет. Все эти и другие формы учёта и анализа носили чисто практический характер. Однако, нередко проводились эпизодически, на примитивном уровне.
3). Возникновение и развитие капитализма потребовало обширной и достоверной информации о состоянии производства, источниках сырья, рынках труда и сбыта продукции. Развитие внутренней и международной торговли расширили разнообразие информации, включая информацию об иностранных государствах. Начиная с XVI в. в Италии, Голландии и др. странах составляются и издаются сборники о разных странах: о политическом устройстве, населении, промышленности, сельском хозяйстве, торговле, путях сообщения. Накапливается опыт в сборе, систематизации и обработке первичных статистических материалов. Появляется потребность в их анализе для выявления закономерностей общественного развития.
2) 1 час 24 минуты = 1,4 часа (24:60=0,4+1=1,4)
1) найдем скорость катера по течению:
S(расстояние)=t(время)*v (скорость)
v=S/t=140:3,5=40 (км/час)
2) Найдем скорость катера против течения:
v=50,4:1,4=36 (км/час)
3) (40-36):2=2 (км/час) - скорость течения реки.
5) 40-3=38 (км/час) - скорость катера.
ответ: скорость течения реки 2 км/час; скорость катера 38 км/час