Задача 3. Да, семиклассник может разрезать квадрат на прямоугольники 2,5*1, а восьмиклассник на 0,5*3,5. Задача 4. Так как длина интервала обратно пропорциональна числу трамваев, то трамваев должно быть 12: 4/5=15 15-12=3 трамвая надо добавить. Задача 5. 4*2=8 серий в неделю 44/8=5 полных недель, 44-5*8=4 4/2=2 дня, значит во вторник. Задача 6. Червяк окажется вверху к вечеру 71 дня. Задача 7. Допустим, М=9, Б=8, У=7, Л=1, Ы=2, Г=4, О=3, К=0, Н=5 87130+8213=95343 булок было 95343 штуки. Задача 8. 127 бумажек нужно разложить так: 1+2+4+8+16+32+64 Задача 9. Если с соблюдением правил, то тоже 5. Задача 10. Не могло, так как при решении ответ получается 39,8-нецелое число. Задача 11. Не может, так как сумма 1+2+,,,+1985 нечетная Задача 12. Нет,не может. Так как на каждом дежурстве, в котором участвует данный человек, он дежурит с двумя другими, то всех остальных можно разбить на пары. Однако √99 нечетное число. Задача 14. 100*4/2=200 дорог, так как из города выходит 4 дороги мы умножаем на 4, но делим на 2, так как одна дорога соединяет два города.
1. Дано линейное уравнение: x-3*x-2/5 = 3-2*x-5/3 Приводим подобные слагаемые в левой части ур-ния: -2/5 - 2*x = 3-2*x-5/3 Приводим подобные слагаемые в правой части ур-ния: -2/5 - 2*x = 4/3 - 2*x Переносим свободные слагаемые (без x) из левой части в правую, получим: -2*x = -2*x + 26/15 Переносим слагаемые с неизвестным x из правой части в левую: / означает дробь 0=26/15
2.Дано линейное уравнение: 7*x+4/5-x = 3*x-5/2 Приводим подобные слагаемые в левой части ур-ния: 4/5 + 6*x = 3*x-5/2 Переносим свободные слагаемые (без x) из левой части в правую, получим: / означает дробь 6x=3x+−33/10 Переносим слагаемые с неизвестным x из правой части в левую: / означает дробь 3x=−33/10 Разделим обе части ур-ния на 3 x = -33/10 / (3) Получим ответ: x = -11/10
180мм=18см
2*(х+х+4)=18
х+х+4=9
2х=5
х=5/2
х=2,5см=25мм - ширина
2,5+4=6,5см=65мм - длина