В школе учится 580 учеников. 58 из них ходит в драм-кружок, 250 в спортивный кружок, 137 в танцевальный кружок, 87 в художественный и 48 в вокальный кружок. Вычислить в процентном соотношении количество детей в каждом кружке и указать на диаграмме. Решение:580/100= 5,8 ученика=1% 58/5,8=10% в драм-кружке, 250/5,8=43,1% в спорт кружке, 137/5,8=23,6% в танц-кружке 87/5,8=15% в художественном кружке, 48/5,8=8,3% в вокальном кружке Осталось сделать диаграмму. 360 градусов-окружность, разделить на 10=3,6 градуса=1% 3,6*10= 36 градусов-драм кружок 3,6*43,1=155 градусов в спорт кружке 3,6*23,6=85 градусов в танц кружке 3.6*15=54 градуса в художественном 3,6*8,3=30 градусов в вокальном кружке
Эти данные для построения с транспортиром. Последние данные округлены до целых, для простоты построения.
Для ответа на этот вопрос, давайте разберем, что значит "что больше - кружков или отрезков", и дадим Сереже некоторые примеры, чтобы помочь ему сравнить количество.
1. Первым делом объясним Сереже, что кружок - это фигура, имеющая круглую форму, как карандаш, а отрезок - это прямая линия, как линейка.
2. Далее, покажите Сереже примеры кружков и отрезков. Вы можете использовать предметы из окружающей среды, например: каплю воды как кружок и карандаш как отрезок.
3. Попросите Сережу посчитать количество кружков и отрезков на примерах, которые вы показали ему. Пусть он попробует сосчитать эти предметы или нарисует их на бумаге и перечтет количество.
4. Если Сережа еще не умеет считать до 3, можно помочь ему. Покажите ему, что когда он протягивает три пальца, то это значит "три". Также можно провести счет на пальцах от 1 до 3 вместе с ним.
5. Попросите Сережу сравнить количество кружков и отрезков. Если возможно, повторите вопрос, используя слова "больше" и "меньше". Например: "Сколько кружков у нас здесь? А сколько отрезков? Чего больше, кружков или отрезков?"
6. Возможно, Сережа пока не сможет дать точный ответ, но это нормально. Поблагодарите его за попытку и поощрите его усилия. Дайте ему время на размышление.
7. Если Сережа продолжает испытывать затруднения, вы можете использовать визуальные модели для сравнения, например, нарисовать кружки и отрезки на бумаге или использовать предметы для иллюстрации. Дайте ему возможность сравнить количество и принять обоснованное решение.
8. Наконец, подведите итог и объясните Сереже, чего больше - кружков или отрезков, и почему это так. Для упрощения объяснения, вы можете использовать слова "больше" и "меньше", а также визуальные модели, если они были использованы.
В итоге, помните, что для Сережи это может быть новым и сложным вопросом, поэтому важно быть терпеливым и поддерживающим во время объяснения. С помощью детального объяснения, показа и поддержки вы поможете Сереже разобраться и понять, чего больше - кружков или отрезков.
20*5=100
200-100=100
10000:100=100