Мне кажется (мне может и не правильно казаться) правильно (да)
Пошаговое объяснение:
среднее арифметическое = 45:10=4. - в среднем получил каждый спортсмен.
Значит, если поделить всех спортсменов на (10:2) 5 пар, то сумма каждой пары будет равна (4.5*2)
9=1+8
9=2+7
9=3+6
9=4+5
и наоборот (5+4; 6+3; 7+2; 8+1)
Всего получается 5 пар, а кол-во вариантов разбалловок в каждой паре 4 (если не считать обратные). Следовательно как минимум у двух пар будут одинаковые разбалловки (значит в этих парах будут два спортсмена с одинаковым кол-во ), что и требовалось доказать.
P.s. моё решение может быть неправильным или некорректно оформленным.
"В ИНЖЕНЕРИИ НАУКА МАТЕМАТИКА ПРИСУТСТВУЕТ." ТАК, КАК И В МАТЕМАТИКЕ И В ИНЖЕНЕРИИ МЫ СМОЖЕЖЕМ РАССЧИТЫВАТЬ ФИГУРЫ И ИХ РАЗМЕРЫ. МАТЕМАТИКА ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНА ИНЖЕНЕРУ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РЫЗНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ, ПРОГРАММ И ЗАДАЧ.
ТАК, ЖЕ. И В ИНЖЕНЕРИИ И В МАТЕМАТИКЕ МЫ ИЗУЧАЕМ МЕРЫ ДЛИНН И В ИНЖЕНЕРИИ МЫ ТОЖЕ СЧИТАЕМ РАЗМЕР ТЕХНОЛОГИЙ.
ЕСТЬ ОЧЕНЬ МНОГО ПРИМЕРОВ ЧЕМ СВЯЗАННЫЕ С ИМИ . НО САМОЕ ГЛАВНОЕ ТО, ЧТО И В МАТЕМАТИКЕ И ИНЖЕНЕРИИ МЫ РАЗВИВАЕМ СВОИ ЛОГИЧЕСКИЕ МЫШЛЕНИЯ!ИТОГ ПРИМЕРОВ :1пример - В ИНЖЕНЕРИИ И В МАТЕМАТИКЕ ПРИСУТСТВУЮТ РАСЧЁТЫ
2пример - В ИНЖЕНЕРИИ И В МАТЕМАТИКЕ МЫ РАССЧИТЫВАЕМ ОБЪЁМЫ ПРЕДМЕТОВ.
3пример - И В МАТЕМАТИКЕ И В ИНЖЕНЕРИИ МЫ ПИШЕМ ФУНКЦИИ И ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ.
4пример - НА МАТЕМАТИКЕ И НА ИНЖЕНЕРИИ МЫ ЧЕРТИМ ЛИНИИ ОТ ТОЧЕК "А" ДО ТОЧКИ "?".
5пример - В ИНЖЕНЕРИИ И В МАТЕМАТИКЕ МЫ ПИШЕМ ПРОЕКТЫ И РАССЧЁТЫ.
6пример- И конечно в инженерии и на математике мы размышляем и логически считаем.
