Программа «Обеспечение безопасности жизнедеятельности в природных условиях» направлена на развитие умений и навыков, направленных на сохранение жизни, укрепление здоровья и улучшение состояния окружающей природной и социальной среды.
Знание основ выживания обязательно для каждого человека. Под выживанием следует понимать активные целесообразные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работо в условиях автономного существования.
Особое значение для жизне человека имеют природная среда, ее физико–географические условия. Активно воздействуя на организм человека, она увеличивает или сокращает сроки автономного существования или препятствует успеху выживания.
В ходе реализации данной программы дети знакомятся с безопасным поведением человека в природных условиях: учатся ориентированию на местности подачи сигналов бедствия, добыванию огня, воды и пищи, устройству временного укрытия (жилища), выясняют правила безопасного поведения и личной гигиены; предлагают варианты безопасных туристических маршрутов. Данная программа развивает умение наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, искать дополнительную информацию о родном крае, решать проблемы и практические задачи.
Занятия ориентируют учащихся на избрание таких профессий как эколог, геолог, геодезист, географ, военный моряк и т.п.
Раз все стулья и табуретки были заняты, то 1) 2+3=5(н) ног в ситуации «гость на табуретке» 2) 2+4=6(н) ног в ситуации «гость на стуле» 3) 6-5=1(н) разница в этих ситуациях. 4) 49:5= 9(ост4) если всем «раздать» по 5 ножек 5) 4:1=4(н) остались на стулья, значит, столько было стульев 6) 4*6=24(н) ситуация «дети на стульях 7) 49-24=25(н) ситуация «дети на табуретах 8) 25:5=5 (р)на табуретках 9) 4+5=9(р) было ребят за столом ответ: 9 реьят за столом. (Это максимально полное решение, но уже после 4 действия понятно про 9 человек)
а = (Р - 2в) : 2 = (210 - 2 * 26) : 2 = (210 - 52) : 2 = 158 : 2 = 79 (см) - длина;
S = а * в,
S = 79 * 26 = 2054 (см²)