Човен, власна швидкість якого 16 км/год, плив 2 год за течією річки і 3 год проти течії. яку відстань за цей час подолав човен, якщо швидкість течії річки дорівнює 2 км/год?
16+2=18км/ч скорость лодки по течению 18*2=36км лодка по течению реки 16-2=14км/ч скорость лодки против течения реки 14*3=42 км лодка против течения 36+42=78км лодка за все время
Учебного замечанияПримечание 1. Подготовительная часть. 1. Построение. Сообщение задач на уроке.2.Проверка домашнего задания.1 мин.5мин.Работа с карточками. Отметить (+) зимние Олимпийские виды спорта. Обратить внимание на внешний вид учащихся.Смотри приложение. 3. Получение лыж, выход на улицу. 3 мин.Посмотреть на крепление, где обозначено левая, правая. Дети строятся в колонну.Палки в руках. 2. организма3.ПерестроениеХодьба на лыжахКаждый встаёт на своюлыжню 1 круг (300 м.)3мин. Темп среднийИндивидуальный подход.2. Основная часть.1. Совершенствование техники скользящего шага. а) Имитация движения рук на месте. 2 мин.Следить за посадкой лыжника.Разноимённое размахивание руками.Обратить внимание на ошибки: Приседание при отталкивании, нет сгибания туловища. б) Ходьба скользящим шагом на отрезке 20м.в) Поворот переступанием.5 минДвижение руками- вперёд до высоты плеча, назад до отказа.Дети выполняют подсчёт шагов на отрезке. У кого меньше? г) Игра: «Скользи дальше».Участники игры, предварительно сделав три шага разгона, стартуют с интервалом 3-5с. Выполняют одновременное отталкивание и скольжение на указанном отрезке дистанции.5 мин Обратить внимание на одновременное отталкивание палками и навал туловища.Побеждает участник, который сумел преодолеть дистанцию без дополнительных шагов. б) Произвольное передвижение по учебной лыжне.5 мин.Размах движения рук увеличивать постепенно.Ходьба поточно. 3. Эстафета “Кто быстрее” а) Класс делится на две команды, ребята выбирают название команды.б) Передвижение на отрезке 25 м. в) спуск в низкой стойке.11 мин. (2 х 10)Построение в одну колонну, первый бежит, огибает флажок передаёт другому, 2-3 бегут в паре взявшись за руки. Последний участник финиширует.Присесть и проскользить.Судьи - освобожденные дети.3. Заключительная часть.Переход в школу, сдача инвентаря. Подведение итогов урока.Домашнее задание:- имитация движения рук - сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола: мальчики- 15 раз, девочки- 10 раз. 5 мин. Выставить оценки.Соблюдать правила переноса лыжПриложение №1Напиши зимние олимпийские виды спорта.1.Б 9.С2.Б 10.С3.Г 11.С4.К 12.Ф5.Л 13.Ф6.Л 14.Х7.П 15.Ш8.Сответы:Литература: Научно-методический журнал « Физическая культура в школе».
Мы с семьёй однажды решили отдохнуть в лесу, на свежем воздухе.Мы выбрали прекрасное место! Рядом речка, вокруг березы и много-много птичек. Они так красиво поют!Когда мы разложились, взрослые стали готовить уху, а я побежал купаться. На удивление вода была очень теплая, как парное молоко. Когда взрослые приготовили обед и стали звать меня, я долго не хотел вылазить на сушу. Вдруг я почуствовал возле моих ног евеление. Я посмотрел вниз и увидел крошечгых рыбок, их было так много что и не сосчитать. Я дудивился: "почему я их раньше не почуствовал?" подумал я.Оказывается вся река была в этих крошечных рыбок. Они были очень красивыми, что я даже попросил маму перед отъездом взять троих, пусть радуют глаза!Когда мы пообедали, то мы пошли гулять по лесу. Т.к. были одны берёзы, то мы решили набрать березовый сок.На удивление, в этом лесу росли васельки, также росла малина.Это был самый чудесный летний день!:)
18*2=36км лодка по течению реки
16-2=14км/ч скорость лодки против течения реки
14*3=42 км лодка против течения
36+42=78км лодка за все время