Проект:о натуральности соков Например тема о полезности и вреде пакетированных соков. Выбираем один тип сока:апельсиновый,ананасовый или др. Покупаем маленькие соки разных торговых марок. Опытным путём определяем: 1)наличие подсластителей (делаем глоток сока,если через 5 мин.остался сладкий привкус,значит подсластитель в соке есть 2)наличие ароматизаторов (капаем соком на палец,растираем подушечками пальцев,смываем холодной водой,если пальцы стали жирными-значит ароматизаторы есть) 3)наличие красителей (смешиваем полстакана сока с 0,5.ч.л.соды.Если окрасится в бурый цвет-красителей нет.) Для достоверности эксперимента те же действия производим со свежевыжатым соком. Делаем выводы. Достаточно интересный и доступный проект для ученика 4 класса.
1)Часть предмета которая расположена между секущей плоскостью и наблюдателем. 2)Фронтальный-рассечение детали секущей плоскостью, параллельной фронтальной плоскости проекции. Профильный- рассечение детали секущей плоскостью, параллельной профильной плоскости проекции. 3) 4)Сплошной тонкой волнистой линией. Совпадение не допустимо. 5)Прописными буквами, типа А, А-А 6)Не обозначают, если секущая плоскость совпадает с плоскостью симметрии. 7)Если вид и разрез симметричные фигуры и можно представить вторую половину предмета. 8) Тонкой штрихпунктирной линией. 9)Симметричные фигуры.
3/5 дм = 6/10 дм = 6 см
5 см < 6 см
5 см < 3/5 дм