Для того, чтобы обеспечить безопасность в повседневной жизни, были созданы специальные службы защиты населения! 1. Наша Армия На горах высоких, на степном просторе охраняет нашу Родину солдат. Он взлетает в небо, он уходит в море, не страшны защитнику дождь и снегопад. Шелестят берёзы, распевают птицы, подрастают дети у Родной страны. Скоро я в дозоре встану на границе чтобы только мирные снились людям сны.
2. Пожарная охрана В огне пылает все вокруг, на лицах всех один испуг, но вмиг пожарные пришли, пожар потушили, людей всех Ловкость, скорость, сила огонь вмиг победили. Будьте же всегда такими: храбрыми, мужественными, а от нас вам
3. Полиция. В зной и холод, в дожди и туманы, в час когда вам опасность грозит на почетном посту постоянно полицейский стоит. Он, порою ценой своей жизни защитит вас от бед и невзгод. Полицейский свободной отчизны, непременно на придет.
4. Медицинская В любую дорогу, дорогой любой, вы мчитесь наши жизни. Вы скорая, и вам неведом покой, вы не совершите ошибки! Диагноз поставите верно всегда вам за это, родные! Мы верим, не будет страшна нам беда, раз есть вы у нас!
Выводы. В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходима чья-та и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем к кому обратиться в трудную минуту - это наши родители, учителя, друзья. Но оказавшись один на один с огромным городом, посёлком, никто не застрохован от различных опасностей. Угрозы могут подстерегать повсюду. Преступники любыми пытаются нарушить покой в нашей жизни! Данный проект мне узнать, какие службы смогут мне в этом
Русская допетровская эпоха представляет в истории права образования господство элементарной системы образования. В этом ее достоинства и недостатки. Образование ведает низший орган государства - приходская община, которая отнюдь не есть учреждение только церковное. Образование, распространяемое в приходах, есть простая грамотность. Для целого государства такое образование было весьма недостаточно; однако признать его ничтожным нельзя. Грамотность не есть цель элементарного образования, а средство его; поэтому нельзя признать, что грамотность сама по себе не имеет никакой цены и достоинства, как думает Штейн. При изучении грамотности и вместе с ней начинается тот процесс умственного и нравственного возвышения, цель которого, поставленная в старых приходских школах, есть «людскость». Понятие «людскость» (Humanitat) заключает в себе цель всякого общего человеческого образования, в противоположность профессиональному ремесленному. Поэтому в приходских школах как учебники грамотности и книги для чтения, так и школьная дисциплина направляемы были к этой цели. Школа не считала воспитание чуждым для себя и не представляла его исключительно семье; таким образом, содержание элементарного образования составляют (по выражению одного школьного устава XVII века) «науки и добродетели». Эта черта элементарного образования свойственна не ему одному; она разделяется всеми формами общего образования (среднею и высшею); достоинство, собственно, до петровской системы элементарного образования заключается в его всеобщности: школа была столь же неизбежною принадлежностью прихода, как церковь; образование и религиозное просвещение призваны равносильными задачами государственной и церковной жизни, и это не только в южной России (Малороссии), но и в Московском государстве. Вместе с этим, образование было равным для лиц всех состояний, - черта важная для характеристики социального строя в до-петровской Руси. Общины не могли сделать образования обязательным; они давали родителям только средства и условия для образования детей. Общее образование никогда не может обратиться в государственную повинность, тогда как, напротив, профессиональное образование склонно к этому. Средства, доставляемые общинами для распространения образования, состоят в приискании и содержании учителей. Здесь темная сторона системы исключительно элементарного, приходского образования. Учителя приготовляются в тех же самых приходских школах. Сумма знаний, обращающихся в обществе, не возвышается в течение веков: равенство, столь важное в социальном отношении, становится оковами для духовной природы человека. Слабым средством против этого было «странствование учителей» по разным школам; немного новых сведений могли найти «странствующие» («мандрованные»), когда повсюду в восточной и западной России образование стояло на одинаковом уровне. Это средство годилось только для предотвращения застоя образования в одной общине.32/8
ответ:12435
Пошаговое объяснение:
190*50=9500
3.283/49=67
69.046/23=3002
9500-67=9433
9433+3002=12435