Сравни . в секции каратэ 50учеников а в секции футбола на 30учеников меньше . сколько всего учеников занимается в секции. 2-я. в секции каратэ 50учеников,а в секции футбола на 30учеников меньше. сколько учеников занимается в секции футбола?
1)50-30=20(уч.)- занимается на секции футбола. 2)50+20=70(уч.) -всего ответ:70 учеников 2-я 1)50-30=20(уч.)-занимается на секции футбола ответ:20 учеников
Для нахождения периметра треугольника, нужно сложить длины всех его сторон.
Из рисунка мы видим, что сторона AB равна 0,35 м, сторона BC также равна 0,35 м, а сторона AC равна 2/3 м.
Чтобы найти периметр, нужно просуммировать длины всех сторон треугольника:
Периметр треугольника ABC = AB + BC + AC
Подставим в формулу известные значения:
Периметр треугольника ABC = 0,35 м + 0,35 м + 2/3 м
Для того чтобы складывать все дроби, которые даны в задаче, абсолютно-правильный способ - привести все к общему знаменателю.
Общий знаменатель для чисел 0,35 и 2/3 - это 3.
Теперь приведем числа к общему знаменателю:
Периметр треугольника ABC = (0,35 м * 3/3) + (0,35 м * 3/3) + (2/3 м * 3/3)
= 1,05 м + 1,05 м + 6/9 м
= 2,1 м + 6/9 м
Теперь просуммируем полученные значения:
Периметр треугольника ABC = 2,1 м + 6/9 м
Сначала приведем числа к общему знаменателю:
Периметр треугольника ABC = 2,1 м + 6/9 м
= (2,1 м * 9/9) + (6/9 м * 9/9)
= 18,9/9 м + 6/9 м
Теперь сложим числа:
Периметр треугольника ABC = 18,9/9 м + 6/9 м
= (18,9 + 6)/9 м
= 24,9/9 м
Мы получили дробь в ответе. Поскольку это периметр треугольника, который является длиной, округлим это число до двух знаков после запятой:
Периметр треугольника ABC ≈ 2,77 м
Ответ: периметр треугольника ABC приблизительно равен 2,77 м.
Чтобы составить уравнение плоскости, перпендикулярной оси oy и проходящей через точку mо(-2; 1; 3), мы можем использовать следующий подход:
1. Ось oy можно представить уравнением x = 0, так как она проходит через начало координат и имеет нулевые значения для координат x и z.
2. Плоскость, которую мы ищем, будет перпендикулярна оси oy, следовательно, ее нормальный вектор будет иметь координаты (0, a, 0), где а - любое ненулевое число.
3. Чтобы найти значение а, мы можем использовать тот факт, что нормальный вектор плоскости должен быть перпендикулярен вектору заданной точки mо(-2; 1; 3) до любой точки на плоскости.
4. Вектор, соединяющий точку mо и произвольную точку на плоскости (x, y, z), можно записать как вектор (x + 2, y - 1, z - 3).
5. Нормальный вектор (0, a, 0) должен быть перпендикулярен этому вектору, следовательно, их скалярное произведение должно быть равно 0.
6. Скалярное произведение (0, a, 0) и (x + 2, y - 1, z - 3) будет равно 0, поскольку эти векторы перпендикулярны.
7. Раскрывая скалярное произведение и приравнивая его к 0, мы получим следующее уравнение: 0*(x + 2) + a*(y - 1) + 0*(z - 3) = 0.
8. Упрощая это уравнение, мы получаем a*(y - 1) = 0.
9. Так как а - любое ненулевое число, мы можем сократить его из уравнения, и, следовательно, y - 1 = 0.
10. Добавляя 1 к обеим сторонам уравнения, мы получаем y = 1.
Таким образом, уравнение плоскости, перпендикулярной оси oy и проходящей через точку mо(-2; 1; 3), будет иметь вид y = 1.
2)50+20=70(уч.) -всего
ответ:70 учеников
2-я
1)50-30=20(уч.)-занимается на секции футбола
ответ:20 учеников