М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Shynar958
Shynar958
26.02.2021 07:25 •  Математика

98 за одну ! заранее !
представьте число 100 в виде суммы нескольких натуральных чисел так, чтобы их произведение было наибольшим. и докажите, что большее произведение получить нельзя.
, подробное решение, без производных.

👇
Ответ:
BlackWolf05
BlackWolf05
26.02.2021

100=2+2+\underbrace{3+3+\dots+3}_{32}

Пошаговое объяснение:

В искомом разложении не может быть чисел n ≥ 5. Действительно, если n заменить на два числа 2 и (n - 2), то вклад в произведение изменится на 2 * (n - 2) - n = n - 4 > 0, что противоречит предположению о максимальности произведения.

Можно считать, что в разложении нет и четверок, их можно поменять на две двойки, произведение от этого не меняется.

Кроме того, очевидно, что брать слагаемыми единицы невыгодно: если есть два слагаемых 1 и n, их можно заменить на (n + 1) и увеличить произведение.

Наконец, двоек может быть не больше двух: если двоек хотя бы три, то три двойки можно поменять на две тройки, произведение увеличится (2 * 2 * 2 < 3 * 3).

Итак, в искомом разложении есть только двойки и тройки, причём двоек не больше двух.

Остаётся перебрать три варианта:

1) Двоек нет. Так не может быть, 100 не делится на 3.

2) Двойка одна. Тогда троек (100 - 2)/3 - нецелое число?! Тоже невозможный сценарий.

3) Двойки две. Тогда троек 32, а произведение равно 2^2\cdot3^{32}. Исходя из написанного выше, большее произведение не получить.

4,8(52 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
astraelenap01fez
astraelenap01fez
26.02.2021

я хочу анаши боже как хочу убиться

Пошаговое объяснение:

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

я хочу анаши боже как хочу убиться

4,5(62 оценок)
Ответ:
Ipro3000
Ipro3000
26.02.2021
Стадии формирования его интеллекта. Три ее основные составляющие: фигуры, логика и практическая применимость позволяют гармонично развивать образное и логическое мышление ребенка любого возраста, воспитывать у него навыки познавательной, творческой и практической деятельности. Первая ступень изучения — интуитивная — основана на системе общих представлений о фигурах (свойствах, классах, действиях и т. д.). Иначе эту ступень можно рассматривать как визуальную (наглядную), а систему представлений — как набор образов, готовых к актуализации в повседневной жизни, творчестве, познавательной деятельности, в частности в дальнейших более серьезных занятиях геометрией. Выделение особого “интуитивного” пропедевтического курса геометрии, нацеленного на укрепление и совершенствование системы геометрических представлений, с одной стороны предварительной адаптации учащихся к регулярному курсу геометрии, с другой — может сформировать достаточный уровень геометрических знаний в гуманитарном секторе школьного образования.
4,4(95 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ