Вот неравенства: 5+4>6-4 ; 7-2<9-1 ; 4+3>3+2 ; 5+4>9-1 Как объяснить ребёнку?По мне так очень просто.Здесь вся суть в ответе,мы его не записываем,но в уме у нас уже сложилось выражение.Счёт тут устный,поэтому тем более легко. 5+4=9, а 6-4=2 ,мы легко считаем это в голове,но не пишем.То есть, 5+4=9 значит и 9=5+4,так же как и 6-4=2 и 2=6-4.Так как нам необходимо НЕ писать результат наших действий мы сразу пишем выражение,то есть вместо 9 мы пишем 5+4,а вместо 2 мы пишем 6-4.Если 9 больше 2,то соответственно 5+4 больше, чем 6-4
1. 1) 1/40+1/60=5/120=1/24 - часть бассейна наполнят за 1 ч две трубы вместе 2)1: 1/24=24 - за 24часа наполниться весь бассейн, если открыть обе трубы одновременно.
2. а)1:4=1/4(бака/мин) - пропускная трубы 1:12=1/12(бака/мин) - пропускная трубы 1/4+1/12=4/12=1/3(бака/мин) - пропускная двух труб 1:1/3=3(мин) ответ:за 3 минуты можно наполнить бак через две трубы
б) 1:6=1/6(раб/день) - производительность І бригады 1:12=1/12(раб/день) - производительность ІІ бригады 1/6+1/12=3/12=1/4(раб/день) - совместная производительность 1:1/4=4(дня) - за 4 дня две бригады выполнят ту же роботу вместе
3. а) на птицеферму привезли корм, которого хватило бы уткам и гусям вместе на 10 дней. (Условие неполное) б) 1:15=1/15(раб/мин) - производительность Оли 1:18=1/18(раб/мин) - производительность Юли 1/15+1/18=11/90(раб/мин) - общая производительность 1:11/90=90/11=8 2/11(мин) - выполнят работу 8 2/11мин < 10мин ответ: успеют
