...
Пошаговое объяснение:
Жили-были Нуль и Опытная запятая, жили- не тужили. Как-то отправились они в очередное путешествие. Идут-идут, много ли мало ли никто не знает. И вот
подошли они к лесу. Вошли в лес и видят: на пеньке сидят два числа 9,3 и 100 и плачут. Подошли к ним Нуль и Запятая и спрашивают:
- Почему вы плачете? Отвечает число 9,3!
- Как же не плакать. Шло я по лесу и встретило число 100. И решили мы перемножиться. Где-то я слышало, что для этого надо переместить запятую, но как это сделать - я не знаю. Да и моя запятая не хочет никуда двигаться, раскапризничалась!
Запятая оправдывается:
-Во-первых, я сегодня приболела, а во-вторых, я неопытная запятая, я на практике. А число 9,3 не дает мне покоя, ему всё куда-то прыгай.
-Ну, хорошо, - сказала Опытная запятая, - я тебя научу. Так вот, Запятая, смотри. Сколько нулей у числа 100?
- Два.
- Поэтому ты на два знака вправо скачешь. Понятно?
9,3 * 100 = 930
- Кажется, да! Получилось 930.
- Молодец!
- Дорогой Нуль, если число 100 не против, подойди к нему справа, умножим получившуюся 1000 на 9,3,- попросила Опытная Запятая.
- Опять прыгать!- испугалась Запятая.
- Да, ты должна научиться.
9,3*1000=9300
- Ладно. Прыгаю на три знака вправо. Вот что получилось за учёбу, Старая Запятая.
Отправились наши путешественники дальше. Повстречались им два числа:13,768 и 100, которые спорили.
- Ну, а вы что кричите?
- Ах, я считаю, что я слишком велико,- сказало число 13,768,- я захотело быть поменьше, например, в 100 раз, и попросило об этом число 100. Но ничего у нас не получилось, так как моя запятая в 5-ом классе много болтала на математике и всё прослушала. Вот теперь и спорим.
Опытная Запятая стала разъяснять.
-Сколько нулей в числе 100?
-Два.
Какое действие будем выполнять?
Деление.
Вот слушай теперь. Прыгай на два знака влево.
И запрыгала запятая на два знака влево, и получилось число 0,13768, которое в 100 раз меньше числа 13,768.
А Нуль с Опытной Запятой вернулись домой весёлые и счастливые. Стали жить по-прежнему.
А запятые, которых они учили, приходили к ним в гости, рассказывали о своих делах. Из их рассказов узнали, что практику они закончили на "5" и стали опытными запятыми, которые знают, как себя вести при умножении и делении с разрядными единицами.
Пошаговое объяснение:
1) x+x+30=180
2x=180-30
2x=150
x=75°
2)1=3 - вертикальные углы
180-110=70° - угол 2(смежный с углом 1)
2=4 вертикальные
1=110°
2=70°
3=110°
4=70°
3)а
2x+4x=180
6x=180
x=30
2*30=60° - AOC
4*30=120° - COB
AOC=BOD=60° - вертикальные
СOD=AOD=60° - вертикальные
б
3x+5x+20=180
8x=180-20
8x=160
x=20
3*20=60° - AOC
5*20+20=120° - COB
COB=AOD=120° - вертикальные
AOC=DOB=60° - вертикальные
в
x+28+2x+32=180
3x=180-60
3x=120
x=40
40+28=68° - COB
2*40+32=112° - BOD
BOD=COA=112° - вертикальные
СOB=AOD=68° - вертикальные
