ЭСР — это соотношение между достигнутыми результатами (эффектами) и затратами, связанными с обеспечением этих результатов. Основными проблемами при таком определении являются измерение (описание) результатов или эффектов и затрат, а также влияние затрат и других факторов на результаты. Соотношения между результатами и затратами бывают самыми разными: затраты сохраняются на прежнем уровне, а результаты в количественном и качественном измерениях более высокие по сравнению с прежними периодами; затраты сокращены, а результаты остались такими же, как и при несокращенных затратах или даже стали более высокими; затраты в какой-то степени возросли, а результаты стали еще более высокими. На практике приходится считаться с так называемыми предельными результатами, когда их количественные и качественные характеристики не возрастают из-за лимитации целого ряда факторов в данном учреждении социальной защиты; 2) ЭСР — это фактически достигнутые и необходимые результаты (эффекты). Основная проблема при таком определении — измерение (описание) результатов. Поскольку результаты и затраты могут предполагаться или иметь i, вид целей (задач), ЭСР может быть соответственно предполагаемой (расчетной, планируемой) и фактической (реально достигнутой). Другими важными проблемами ЭСР являются оценка эффективности, выбор предметов оценки эффективности; субъекты, оценивающие эффективность; методы и методики оценки эффективности; факторы, влияющие на эффективность/неэффективность. Исследования в области ЭСР начались лишь в начале 1996 г., поэтому имеются только первые научные итоги — главным образом разработка понятийного аппарата, определение видов методик и методов, с которых можно оценивать эффективность. Методика — это описание некоего порядка, определенной последовательности, в частности оценки ЭСР. Наиболее типичными разделами методики являются: назначение; контур (контуры) и предмет (предметы) оценки эффективности; рекомендуемые методы оценки эффективности, их характеристика; порядок (технология) определения эффективности; пример расчета эффективности (предполагаемой и/или фактической); приложения (при необходимости).
1. Стороны треугольника равны З м, 6 м и 7 м. Большая сторона подобного ему треугольника равна 28 м. Чему равна меньшая сторона этого треуголь¬ника? А) 24 м; Б) 12 м; В) не знаю. 2. Два угла одного треугольника равны 36° и 24°, а два угла второго треугольника равны 24° и 120°. Подобны ли эти треугольники? А) да; Б) нет; В) не знаю. 3. Используя данные рисунка, определите отно¬шение периметров треугольников АВС и МКР. А) 2; Б) 0,4; В) не знаю.
4. Углы одного из подобных треугольников рав¬ны 83° и 67°. Чему равен меньший из углов второго треугольника? А) 67°; Б) 30°; В) не знаю. 5. На рисунке изображена трапеция ABCD. Ука¬жите треугольник, подобный треугольнику AOD. А) ВОС; Б) BOA; В) не знаю.
6. Длина тени дерева равна 21 м, В это же время суток тень человека ростом 1,8 м составляет 2,7 м. Какова высота дерева? А) 10 м; Б) 14 м; В) не знаю. 7. На рисунке ВС = 12 м, ВР = 4 м, MB = 6 м, BMP = ВСА. Чему равна длина отрезка АВ? А) 3; Б) 8; В) не знаю.
8. Найдите отношение площадей двух равносто¬ронних треугольников, если их периметры равны 24 м и 6 м. А) 4; Б) 16; В) не знаю. 9*. Площадь одного треугольника равна 72 дм2, а отношение их периметров равно 3. Какова площадь второго треугольника? А) 24 дм2; Б) 8 дм2; В) не знаю.
2,5х=1,7*1,5
2,5х=2,55
х=2,55:2,5
х=1,02
Б) 1 3/7:4 2/7=2 1/5 *на сколько
В) 2,5/х=3/0,6
3х=2,5*0,6
3х=1,5
х=1,5/3
х=0,5
Д) х/2,3=1,2/4
4х=2,3*1,2
4х=2,76
х=2,76/4
х=0,69