В настоящее время, родителям, при воспитании детей, трудно найти нравственные ориентиры, однако ознакомившись с краткой биографией Гагарина для детей и рассказав им об этом легендарном человеке, можно попробовать направить подрастающее поколение на путь созидания и великих открытий.
9 марта 1934, в Гжатском районе Смоленской области, в далекой деревеньке Клушино, произошло вроде ничем не примечательное событие - в семье плотника появился ребенок, мальчик. Его отец и мать единогласно сошлись в решении назвать его Юрием. В то время родители даже не представляли и не могли мечтать, что их ребенок станет человеком Мира и первым покорит космос.
Почти все свое детство Юра провел в деревне и 1 сентября 1941 года пошёл в школу, однако, 12 октября в Клушино пришли нацисты, и школа была закрыта. В течение полутора лет деревня была занята немцами, пока ее не освободила Красная армия.
После того как закончилась Великая Отечественная война и была разгромлена фашистская Германия его семья переехала в город Гжатск, где Юра пошел в местное ремесленное училище и вечернюю школу. После их окончания он поступает в Саратовский индустриальный техникум, где и записывается в летный клуб.
В клубе он освоил самолет ЯК-18 и совершил на нем более 190 полетов. В 1955 году, после призыва в армию, он направляется в авиационное училище. В нем Юра под руководством опытных лётчиков-испытателей оттачивает свои умения управления крылатыми машинами. После училища он проходит службу на Северном флоте, в авиационном полку. К концу 1959 года Юра налетал в общей сложности более 260 часов и получил квалификацию летчика 1 класса.
В то время ЦК КПСС приняло решение о начале полноценного освоения космоса человеком и дало указание на поиск кандидатов в космонавты. Отбор был очень жестким, однако Юрий, вместе с еще 19 летчиками, успешно его и стали кандидатами в космонавты. В ходе упорных тренировок и дополнительных тестов из кандидатов выделилось три лидера - Ю. Гагарин, Г. Титов и Г. Нелюбов. На завершающем этапе подготовки выбрали Юрия Гагарина, а его дублером стал - Герман Титов. После согласования в ЦК КПСС летного состава, началась непосредственная подготовка к старту.
12 апреля 1961 года со стартовой площадки космодрома Байконур была запущена ракета с модулем “Восток” под управлением Юрия Гагарина. Выйдя на заданную траекторию полета, он провел ряд экспериментов, а также попробовал есть и пить в невесомости. Все происходящее космонавт фиксировал как на диктофон, так и в блокнот. В конце полета произошла нештатная ситуация, блок управления заблокировал разделение модулей и, как следствие, корабль временно потерял управление и начал кувыркаться, однако, при входе в атмосферу сработали термодатчики, и произошло разделение модулей. Спуск происходил по траектории, на высоте 7 км космонавт катапультировался и успешно приземлился в нескольких километрах от реки Волги (Саратовская область). Выйдя в радиоэфир, он сообщил о приземлении и направился в ближайший населенный пункт. По дороге Юрия забрал вертолет и доставил на аэродром в Энгельсе, где его ждало все управление базы подготовки космонавтов. В торжественной обстановке ему зачитали официальную телеграмму Советского правительства с поздравлением и отвезли на узел связи для доклада в Москву. Гагарин лично сообщил товарищу Хрущеву об успешном выполнении задания.
Прибывшего в Москву Юрия Гагарина встречали толпы людей и высшее руководство страны, а на следующий день состоялась пресс-конференция с участием зарубежных журналистов. Далее последовали поездки по странам Мира, в ходе которых он посетил более 30 государств.
В начале сентября 1961 года Юрий поступил в Военно-воздушную инженерную академию, в стенах которой успешно защитил диплом и продолжил обучение в адъюнктуре. Позднее он стал народным депутатом СССР. Три года спустя, Гагарина назначили командиром отряда космонавтов.
Хмурым утром, 27 марта 1968 года Юрий, выполняя очередной учебный полет со своим инструктором, погиб в авиакатастрофе. После изучения места падения, выяснилось, что из-за внезапно появившегося зонда самолет бросило в штопор, выбраться из которого не хватило, буквально, несколько сотен метров.
На похоронах Гагарина присутствовало несколько тысяч человек, это была огромная потеря для советского народа. Вот так закончилась биография Гагарина Юрия Алексеевича, первооткрывателя космического пространства.
Былина весьма близка к исторической песне, но тем не менее между ними имеется глубокая и принципиальная разница.Былина древнее исторической песни. Былина и историческая песня выражают сознание народа на разных ступенях его исторического развития в разных формах.При ближайшем сравнении сказки с былиной на один и тот же сюжет всегда окажется, что отличия имеются не только в форме исполнения, но и в самом содержании: сказка обычно превращает героический подвиг в забавное приключение. Былина стала проникать в древнерусскую литературу. Начиная с XVII века, мы имеем рукописные повести, предметом которых служат подвиги богатырей. Из них наиболее излюбленными были повести об Илье и Соловье-разбойнике и о Михаиле Потыке. Такие произведения именовались «повесть», «гистория» или «сказание». Книжным языком того времени здесь повествовалось о тех героях и их подвигах, о которых народ пел. Эти «повести» предназначались, конечно, не для пения, а для чтения. В отличие от мифа и позднее — от сказки,герой былины не обладает никакими талисманами или волшебными средствами. Правда, есть случаи, когда герой обладает не только сверхчеловеческой силой, но и уменьем обращаться в животных или волшебными средствами, но такие случаи единичны. Это «арсенал мифа», которым некоторое время еще пользуется былинный эпос.Герой побеждает не в силу своей магической вооруженности, воплощенной в талисманах, амулетах, волшебных орудиях или предметах, он побеждает только отвагой, силой, мужеством, полной неустрашимостью.Чтобы вызвать восхищение и любовь слушателей, герой должен обладать выдающимися качествами. Он наделяется самыми высокими моральными качествами и внешней привлекательностью. В чем состоит основное моральное качество героя? Оно состоит в том, что герой всегда лишь в последнюю очередь думает о себе. Герой стремится не к своему личному благополучию,его деятельность направлена на благо людей.Несомненно, что этот идеал связан с родовым строем, где индивидуум всегда имеет поддержку коллектива. Однако, если в такой поддержке усматривается нечто героическое и высокое, то это значит, что в этом видят нечто необычайное. Готовность всякому есть не результат стремлений к где эта подразумевалась сама собой, она — реакция на настоящее, где эта сама собой уже не подразумевается, где уже имеется деление на имущих и неимущих, где уже зародились эксплуатация и насилие. Герой обездоленному, то есть обедневшему имущественно. Такой характер героизма ни внешне, ни внутренне не связан с основным повествованием. Можно наблюдать, что новое понятие героизма вторгается в старую композиционную систему и начинает ее нарушать. Герой совершает поступки, не связанные с основной нитью повествования, даже нарушающие и замедляющие его течение, но внутренне необходимые для создания его полного облика. Эти поступки состоят в том, что герой в разных формах кого-нибудь из беды. Русские были участниками величайших исторических потрясений европейско-азиатского средневековья. Борьба с татарами потребовала напряжения всех сил народа. Теперь народ уже но мог довольствоваться песнями, в которых герой поражал чудовищного змея, хотя он и не забыл об этих песнях и продолжал их художественную обработку. Появились новые песни о борьбе с историческими, реальными врагами. Традиционны в этих песнях только их былинная форма и исполнения. В них народ создал образы героев , защищающих величайшее достояние и святыню — свою отчизну. Характер этих героев не создан традицией и не выводим из нее. Он выкован в конкретной исторической борьбе и воплощает лучшие, героические качества народа.Группа этих былин — более поздняя, чем группа былин о сватовстве героя или о его борьбе с чудовищами.
В классической статье «Вопросы жизни» Пирогов рассмотрел фундаментальные проблемы российского воспитания. Он показал нелепость сословного воспитания, разлад между школой и жизнью, выдвинул в качестве главной цели воспитания формирование высоконравственной личности, готовой отрешиться от эгоистических устремлений ради блага общества. Пирогов считал, что для этого необходимо перестроить всю систему образования на основе принципов гуманизма и демократизма. Система образования, обеспечивающая развитие личности, должна строиться на научной основе, от начальной до высшей школы, и обеспечивать преемственность всех систем образования.
Педагогические взгляды: Пирогов считал главной идею общечеловеческого воспитания, воспитание полезного стране гражданина; отмечал необходимость общественной подготовки к жизни высоконравственного человека с широким нравственным кругозором: «Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание»; воспитание и обучение должно быть на родном языке. «Презрение к родному языку позорит национальное чувство». Он указывал, что основанием последующего профессионального образования должно быть широкое общее образование; предлагал привлечь к преподаванию в высшей школе крупных учёных, рекомендовал усилить беседы профессоров со студентами; боролся за общее светское образование; призывал уважать личность ребёнка; боролся за автономию высшей школы.
Критика сословного профессионального образования: Пирогов выступал против сословной школы и ранней утилитарно-профессиональной выучки, против ранней преждевременной специализации детей; считал, что она тормозит нравственное воспитание детей, сужает их кругозор; осуждал произвол, казарменный режим в школах, бездумное отношение к детям.
Дидактические идеи: учителя должны отбросить старые догматические преподавания и применять новые методы; надо будить мысль учащихся, прививать навыки самостоятельной работы; учитель должен привлечь внимание и интерес учащегося к сообщаемому материалу; перевод из класса в класс должен проводиться по результатам годовой успеваемости; в переводных экзаменах есть элемент случайности и формализма.
В настоящее время, родителям, при воспитании детей, трудно найти нравственные ориентиры, однако ознакомившись с краткой биографией Гагарина для детей и рассказав им об этом легендарном человеке, можно попробовать направить подрастающее поколение на путь созидания и великих открытий.
9 марта 1934, в Гжатском районе Смоленской области, в далекой деревеньке Клушино, произошло вроде ничем не примечательное событие - в семье плотника появился ребенок, мальчик. Его отец и мать единогласно сошлись в решении назвать его Юрием. В то время родители даже не представляли и не могли мечтать, что их ребенок станет человеком Мира и первым покорит космос.
Почти все свое детство Юра провел в деревне и 1 сентября 1941 года пошёл в школу, однако, 12 октября в Клушино пришли нацисты, и школа была закрыта. В течение полутора лет деревня была занята немцами, пока ее не освободила Красная армия.
После того как закончилась Великая Отечественная война и была разгромлена фашистская Германия его семья переехала в город Гжатск, где Юра пошел в местное ремесленное училище и вечернюю школу. После их окончания он поступает в Саратовский индустриальный техникум, где и записывается в летный клуб.
В клубе он освоил самолет ЯК-18 и совершил на нем более 190 полетов. В 1955 году, после призыва в армию, он направляется в авиационное училище. В нем Юра под руководством опытных лётчиков-испытателей оттачивает свои умения управления крылатыми машинами. После училища он проходит службу на Северном флоте, в авиационном полку. К концу 1959 года Юра налетал в общей сложности более 260 часов и получил квалификацию летчика 1 класса.
В то время ЦК КПСС приняло решение о начале полноценного освоения космоса человеком и дало указание на поиск кандидатов в космонавты. Отбор был очень жестким, однако Юрий, вместе с еще 19 летчиками, успешно его и стали кандидатами в космонавты. В ходе упорных тренировок и дополнительных тестов из кандидатов выделилось три лидера - Ю. Гагарин, Г. Титов и Г. Нелюбов. На завершающем этапе подготовки выбрали Юрия Гагарина, а его дублером стал - Герман Титов. После согласования в ЦК КПСС летного состава, началась непосредственная подготовка к старту.
12 апреля 1961 года со стартовой площадки космодрома Байконур была запущена ракета с модулем “Восток” под управлением Юрия Гагарина. Выйдя на заданную траекторию полета, он провел ряд экспериментов, а также попробовал есть и пить в невесомости. Все происходящее космонавт фиксировал как на диктофон, так и в блокнот. В конце полета произошла нештатная ситуация, блок управления заблокировал разделение модулей и, как следствие, корабль временно потерял управление и начал кувыркаться, однако, при входе в атмосферу сработали термодатчики, и произошло разделение модулей. Спуск происходил по траектории, на высоте 7 км космонавт катапультировался и успешно приземлился в нескольких километрах от реки Волги (Саратовская область). Выйдя в радиоэфир, он сообщил о приземлении и направился в ближайший населенный пункт. По дороге Юрия забрал вертолет и доставил на аэродром в Энгельсе, где его ждало все управление базы подготовки космонавтов. В торжественной обстановке ему зачитали официальную телеграмму Советского правительства с поздравлением и отвезли на узел связи для доклада в Москву. Гагарин лично сообщил товарищу Хрущеву об успешном выполнении задания.
Прибывшего в Москву Юрия Гагарина встречали толпы людей и высшее руководство страны, а на следующий день состоялась пресс-конференция с участием зарубежных журналистов. Далее последовали поездки по странам Мира, в ходе которых он посетил более 30 государств.
В начале сентября 1961 года Юрий поступил в Военно-воздушную инженерную академию, в стенах которой успешно защитил диплом и продолжил обучение в адъюнктуре. Позднее он стал народным депутатом СССР. Три года спустя, Гагарина назначили командиром отряда космонавтов.
Хмурым утром, 27 марта 1968 года Юрий, выполняя очередной учебный полет со своим инструктором, погиб в авиакатастрофе. После изучения места падения, выяснилось, что из-за внезапно появившегося зонда самолет бросило в штопор, выбраться из которого не хватило, буквально, несколько сотен метров.
На похоронах Гагарина присутствовало несколько тысяч человек, это была огромная потеря для советского народа. Вот так закончилась биография Гагарина Юрия Алексеевича, первооткрывателя космического пространства.