Кирил потратил на дорогу до стадиона на велосипеде 10 минут ,а пешком на 20минут больше .вопрос во сколько раз больше времени он тратил когда шол пешком чем когда ехал на велосипеде

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Updatek

26.08.2022

Пешком- 10+20=30 минут
30/10=3
в три раза больше времени

4,7(98 оценок)

Ответ:

Ekaterinakozlik

26.08.2022

Велосипед - 10 мин

пешком - вопрос,на 20 мин больше чем СТРЕЛКУ ПОСТАВИТЬ НАДО

1)10+20=30
2)30-10=20

4,5(96 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

вадим887

26.08.2022

Нужно научиться делить столбиком, для этого:

уметь-научиться вычитать столбиком многозначные числа

выучить таблицу умножения

научиться в уме умножать двухзначное числа на однозначное, хотя бы до 100

и можно приступать

избавиться от дробной части в делителе, увеличив делимое и делитель в 10, 100 и т.д. раз сколько необходимо

21060 / 74

начиная слева отделить минимальное количество разрядов чтобы получилось число больше чем делитель - здесь это будет три разряда - 210

определить первую цифру частного, последовательно в уме умножая её на делитель пока она не будет больше чем 210 и взять предыдущую меньшую цифру:
72*2=14х
72*3=210+6=216 т.е. большечем 210, поэтому берем "2" - это будет первая цифра частного

находим точное значение прозведения "2" на делитель: 2*74=140+8=148

под 210 пишем 148 и вычитаем, убедившись что полученная разность 62 меньше делителя

к 62 дописываем в конце следующую цифру из делимого: 626
ищем следующую цифру частного:
74*7=490+28=518
74*8=560+32=592 уже понятно, что взяв "9" мы увеличим 592+74 явно больше чем 626, поэтому берем цифру "8"

находим произведение 74*8 и вычитаем как ранее

Использовав всю целую часть делимого ставим "," в значении частного - на этом целая его часть окончилась. Далее к полученным разностям дописываем по одному "0" и продолжаем нахождение дробной части до получения необходимой точности.
Если в исходных значениях одна цифра после запятой, то достаточно найти значение частного с одной цифрой после запятой, для этого прийдется найти следующую цифру и произвести округление.

Как-то так.

Еще можно попросить папу мама, старшего брата сестру показать на бумажке как это делается, решив несколько примеров.

4,8(78 оценок)

Ответ:

020910

26.08.2022

Обозначим все числа, начиная с того, что стоит в верхнем кружкке, по часовой стрелке, как   $a_1 \ , \ a_2 \ , \ a_3 \ , \ a_4 \$    и   $a_5 \ .$    Число, которое стоит в центре обозначим, как   $a_o \ .$

Равенство всех пяти сумм чисел, стоящих в вершинах треугольников, выражается уравнениями:

$a_o + a_1 + a_2 = a_o + a_2 + a_3 = a_o + a_3 + a_4 = a_o + a_4 + a_5 = a_o + a_5 + a_1 \ ;$

Заметим, что во всех суммах, помимо прочих (что можно легко понять и просто из рисунка) присутствует одно и то же число   $a_o \ .$

Так что это число может быть совершенно произвольным: простым, натуральным, целым, дробным, иррациональным, да хоть комплексным... Это ничего не изменит, поскольку данное число входит во все суммы в единичном экземпляре.

Вычеркнем из вышеозначенных уравнений проанализированное число и рассмотрим уравнения в упрощённом варианте:

$a_1 + a_2 = a_2 + a_3 = a_3 + a_4 = a_4 + a_5 = a_5 + a_1 \ ;$

Из первого равенста следует, что:

$a_1 + a_2 = a_2 + a_3 \ ; \Rightarrow a_1 = a_3 \ ;$

Из третьего равенста следует, что:

$a_3 + a_4 = a_4 + a_5 \ ; \Rightarrow a_5 = a_3 = a_1 \ ;$

Поскольку: $a_5 + a_1 = a_1 + a_2 \ ;$    то:   $a_2 = a_5 = a_3 = a_1 \ ;$

Из второго равенста следует, что:

$a_2 + a_3 = a_3 + a_4 \ ; \Rightarrow a_4 = a_2 = a_5 = a_3 = a_1 \ ;$

Таким образом, все «вершинные» числа должны быть равны между собой, а центральное при этом может быть каким угодно.

Значит на рисунке может оказаться одно или два различных числа.
Максимум : 2 .

О т в е т : 2 .

Алиса хочет писать 6 чисел в кружке на рисунке так чтобы сумма чисел вершинах всех 5 треугольников б