1) в учебном году 4 четверти; 2) ты учишься как минимум 6/24=1/4 часть дня, а спишь 8/24=1/3 часть дня; 3) утром за завтраком съедаешь полтора яйца, то есть 3/2 части; 4) 1/2 часть урока ты слушаешь учителя, а другую половину - занимаешься своими делами; 5) 1/3 часть от общего количества учеников в твоем классе учатся на хорошие и отличные оценки, еще 1/3 часть - троечники, 1/6 часть - двоечники, еще 1/6 - отличники. Ну и т. д.))
Волна возбуждения, распространяющаяся по нервному волокну, в ответ на раздражение нейронов. Обеспечивает передачу информации от рецепторов в центральную нервную систему и от нее к исполнительным органам (мышцам, железам). Проведение нервного импульса обусловлено мембран нейронов изменять свой электрохимический потенциал. Межнейронная передача нервного импульса происходит в области синапсов. Скоростьпроведения нервного импульса от 0,5 до 120 м/с Рефлекс-стереотипная реакция живого организмана раздражитель, проходящая с участиемнервной системы. Рефлексы существуют умногоклеточных живых организмов, обладающих нервной системой, осуществляются посредствомрефлекторной дуги.[1] Рефлекс — основная форма деятельности нервной системы.
Пусть ia, ib, ic — центры вневписанных окружностей треугольника abc, касающихся сторон bc, ac, ab соответственно. известно, что bc=5√3, ∠a=60∘. найдите радиус описанной окружности треугольника iaibic.решение рассмотрим точки a1, b1, c1 — пересечения с описанной окружностью треугольника abc биссектрис его углов при вершинах a, b, c. из обобщенной леммы о трезубце следует, что ia1=iaa1, ib1=ibb1, ic1=icc1, где i — центр вписанной окружности треугольника abc.заметим, что при гомотетии с центром в точке ii и коэффициентом k=2точки a1, b1, c1 переходят в точки ia, ib, ic. таким образом, получается, что радиус описанной окружности треугольника iaibic равен удвоенному радиусу описанной окружности треугольника a1b1c1, которая совпадает с описанной окружностью треугольника abc.ее радиус легко находится по теореме синусов в треугольнике abc. имеемriaibic=2rabc=bcsin∠a=53–√3–√2=10.может не поленись и прочитай а вдруг !
2) ты учишься как минимум 6/24=1/4 часть дня, а спишь 8/24=1/3 часть дня;
3) утром за завтраком съедаешь полтора яйца, то есть 3/2 части;
4) 1/2 часть урока ты слушаешь учителя, а другую половину - занимаешься своими делами;
5) 1/3 часть от общего количества учеников в твоем классе учатся на хорошие и отличные оценки, еще 1/3 часть - троечники, 1/6 часть - двоечники, еще 1/6 - отличники.
Ну и т. д.))