Метод Крамера. Вычисляете определитель системы Delta состоящий из коэффициентов при неизвестных: 1 2 3 2 -1 -1 1 3 4 Затем вычисляете определитель Delta1, который отличается от Delta тем, что первый столбец заменен на столбец из свободных элементов: 5 2 3 1 -1 -1 6 3 4 Далее вычисляете определитель Delta2, отличающийся от Delta тем, что второй столбец заменен на столбец свободных элементов. Далее вычисляете определитель Delta3, отличающийся от Delta тем, что третий столбец заменен на столбец свободных элементов. Окончательно: x = Delta1/delta; y = Delta2/Delta; z = Delta3/Delta. Метод Гаусса. Метод Гаусса заключается в том, что расширенная матрица системы (или сама система) элементарными преобразованиями приводится к треугольной системе (т. е. в первой строке остаются все переменные, во второй строке - только два переменных, в третьей строке - лишь одна переменная) . Элементарные преобразования - это обмен местами двух строк, сложение (вычитание) из одной строки другой, умноженной на коэффициент. Я предпочитаю действовать с расширенной матрицей: 1 2 3 5 2 -1 -1 1 1 3 4 6 Если из третьей строки вычесть первую, получим: 1 2 3 5 2 -1 -1 1 0 1 1 1 Прибавим ко второй строки третью и поменяем их местами. 1 2 3 5 0 1 1 1 2 0 0 2 Матрица получилась, конечно, не совсем треугольной, но переменные тут уже легко вычислить. Чему равен х ясно сразу. А y легко выражается через z. Все подставляете в первое уравнение и получаете z а затем и y. Матричный метод. Если написать систему уравнений в матричном виде получим: AX = B тут А - матрица, состоящая из коэффициентов при неизвестных, Х - вектор из неизвесных, В - вектор, состоящий из свободных элементов. Тогда: Х = B/A, где 1/A -матрица, обратная А. Найти обратную матрицу можно разными В Вашем случае удобнее всего сделать так: В матрице А вместо каждого элемента подставить его алгебраическое дополнение - получите союзную матрицу. Далее, разделив каждый элемент союзной матрицы на величину определителя исходной - получите обратную матрицу. Подставляете в уравнение: Х = B/A, и вычисляете Х. Вот и все. В числах самостоятельно.
Я всегда восхищаюсь талантливыми людьми, которые своими руками создать настоящие шедевры. Например, художники — это вообще настоящие волшебники. Не понимаю, как это им удаётся написать такие картины, которые кажутся живыми! Глядя на некоторые, начинаешь невольно улыбаться, удивляться или же проникаться болью и печалью. Художникам удаётся не только изобразить лица людей, но и выразить эмоции и чувства человека. Картина - это же настоящее чудо, которое создаёт художник! И которым мы потом можем восхищаться.
Мне нравится творчество многих художников, и есть у меня много любимых картин, но особенно близка и понятна мне картина художника Фёдора Решетникова «Опять двойка». Это очень милая и актуальная для всех школьников картина, особенно для мальчишек. На ней изображен мальчик с портфелем, у него грустное и виноватое лицо, на мальчика осуждающе смотрит старшая сестра и с огорчением глядит мать, и только собака искренне радуется возвращению мальчика из школы. Она любит его любым: и двоечником, и отличником. Ей всё равно, какие оценки он принёс из школы, главное, что вернулся! Любимица мальчика радостно приветствует его, встав на задние лапы, а передние положив ему на грудь. Собака с любовью заглядывает мальчику в глаза, как будто говорит: «Не грусти! Я люблю тебя любым!». На картине также изображен и младший брат «двоечника», он сидит на детском велосипеде рядом с мамой, как будто заняв её сторону. Глядя на картину, думаешь, что вся семья разделилась на два фронта: осуждающие двоечника и любящие его таким, какой он есть. Причём из «любящих» на стороне мальчика, находится только собака! Но я понимаю, что мальчика все любят, они ведь сочувствуют ему.
Художнику Фёдору Решетникову удалось передать настроение всех членов семьи. Видно, что старшая сестра — прилежная ученица, пионерка, на её шее повязан красный пионерский галстук, в руках своих она держит книги. Младший же брат — противоположность сестры, это мальчишка, которому ещё хочется поиграть, похулиганить, своими плохими оценками он огорчает мать и сестру. Я думаю, что эта картина знакома очень многим людям, даже тем, кто далёк от изобразительного искусства и не увлекается творчеством художников. Решетников затронул в ней вечную тему — это школьная успеваемость, поэтому эта картина не теряет своей актуальности и популярности уже на протяжении многих лет!
Варя-60:15=4м/с.
Женя-60:20=3м/с.
ответ :Женя быстрее всех
ОНИ КАКИЕ-ТО БЛИН САМОЛЁТЫ