Выразите 3м9дм3см + 14дм7см 18ц91кг-772кг 14ч31мин-5ч37мин 27дм кв. 16см кв. + 121дм кв. 9см кв. 10092м+11км977м 11т89кг - 3т1ц26кг

👇

Ответ:

Люсик20

28.01.2020

3м9дм3см + 14дм7см= 5м4дм
18ц91кг-772кг= 11ц 19кг
14ч31мин - 5ч37мин=8ч 54мин
27дм кв. 16см кв. + 121дм кв. 9см кв.=148дм кв. 25см кв.
10092м+11км977м= 22км 169м
11т89кг - 3т1ц26кг= 7т 9ц 63кг

4,8(39 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

kristipus2003

28.01.2020

Оқушылардың жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқартуға есептер шығару арқылы білімін жетілдіру, түсінігін математика тілінде жеткізуге баулуМіндеттеріОқушылардың жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқартуға есептер шығару арқылы білімін жетілдіру, түсінігін математика тілінде жеткізуге баулу Оқушылардың математикалық ойлау қабілеті мен есте сақтау дағдыларын дамыту және пәнге қызығушылығын арттыру. Ынтымақтыққа, өз мүмкіндігіне сенуге, үлкен жетістікке ұмтылуға тәрбиелеу.Оқыту нәтижелері Оқушылар жай бөлшектің негізгі қасиетін және жай бөлшекті қысқартуды біледі, есептер шығаруда пайдаланадыСабақтың көрнекілігіПрезентациялар, қималар, бағалау парағыСабақтың әдіс-тәсілдері топтық жұмыс, практикалық, сынақ сұрақтарСабақта орындалатын жұмыстарСәлеметсіздерме, Оқушылар! Көңіл-күйлеріңіз жақсы ма? Сыныптастарыңызға қандай тілегіміз бар?Амандасады, бір-біріне тілектерін білдіредіТопқа бөлу 1 минОқушыларға әртүрлі түсті жетондар ұсынадыОқушылар алдын-ала әртүрлі түсті жетондар таңдау арқылы топқа бөлінеді, жайғасып отырадыСабақтың мақсатын қою 2 минБіз бүгінгі сабақта жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқартуға есептер шығару арқылы, осы тақырып бойынша алған білімдеріңізді жетілдіресіңдер. Осы тақырыпқа байланысты қандай мақсат ұсыныасыңдар?Өз пікірлерін, ойларын айтады.-Жай бөлшектің негізгі қасиетін есептер шығаруда пайдалана білуіміз керек.-Жай бөлшекті қысқартуды тиімді тәсілмен шешуді үйренуіміз керек.-Алған білімдерімізді жинақтап, орынды пайдалана білуіміз керек.Сынақ сұрақтар 5 минСынақ сұрақтар беру арқылы жалпы білімін тексередіСұрақтарға ауызша жауап бередіҮй жұмысын тексеру 4 минҮйге сіздерге қандай тапсырма берілді?Оны біз интербелсенді тақтадағы жауаптары арқылы тексереміз.№448 (2)Тақтадағы жауаптары арқылы өз дәптерлерін тексереді.Топтық жұмыс 10минӘр топқа 5 тапсырмадан құралған қималар беріледіОрындарында топпен орындайды. Өз шешімдерін тақтада орындайды түсіндіредіСәргіту сәті 2 минСідер шаршаған шығарсыздар. Жаттығулар жасаймыз.Жаттығулар орындайды Оқулықпен жұмыс №451(1,2), №452(1,2) Дұрыс жауаптары арқылы тексередіӨз шешімдерін тақтада орындайды түсіндіреді«Кім зерек» ойыны 6 минОйын шартын түсіндіреді. Кесте кетекшелеріне дұрыс жауаптарын жазуы керек.Тапсырманы жеке орындап, өз жауаптарын түсіндіредіҮй тапсырмасын ұсынады№450(3,4), №451(3,4)Үй тапсырмасын дәптерлеріне белгілеп аладыБағалау. Бірлесіп жұмыс жасаған топтарды, белсенді қатысқан оқушыларды атап өтеді, бағалайдыӨз бағалау парағына жиынтық бағасын қоядыРефлексия. Сабақ қалай өткендігі туралы сұрайдыСабақтан алған әсерлерін бір-екі оқушы

4,7(78 оценок)

Ответ:

1Серж1111111111

28.01.2020

Решать задачу намного удобнее, если составлено краткое условие, которое позволяет более наглядно видеть взаимосвязь исходных величин.

Составим краткое условие

Всего груш собрано на 11 больше, чем собрала Марина, то есть Марина собрала на 11 меньше, чем всего – в таком виде записывать краткое условие будет удобнее. Аналогично с Лизой: всего груш на 7 больше, чем собрала Лиза, то есть Лиза собрала на 7 груш меньше, чем всего.

Получаем краткое условие:

Дано:

Всего груш - ?;

Марина собрала – на 11 меньше, чем всего;

Лиза собрала – на 7 меньше, чем всего.

Найти:

Какая часть груш собрана каждой из девочек?

Найдем, сколько всего груш собрали девочки

Общее количество собранных груш обозначим Х

Тогда Марина собрала (Х – 11) груш, а Лиза собрала (Х – 7) груш.

Всего девочки собрали (Х – 11) + (Х – 7) груш, и это же количество груш мы обозначили за Х. Таким образом, получаем уравнение:

(Х – 11) + (Х – 7) = Х

Х – 11 + Х – 7 = Х

2Х – 18 = Х

2Х – Х = 18

Х = 18

Всего девочки собрали 18 груш

Найдем, сколько груш собрала каждая девочка

Марина собрала Х – 11 = 18 – 11 = 7 груш.

Лиза собрала Х – 7 = 18 – 7 = 11 груш.

Зная, что всего 18 груш, и Марина из них собрала 7 штук, получаем, что часть груш Марины в общем количестве 7/18. Аналогично часть Лизы, собравшей 11 груш из 18, равна 11/18.

ответ: Марина собрала 7/18, а Лиза собрала 11/18 от общего количества груш.

4,6(42 оценок)

Это интересно:

Семейная-жизнь

23.06.2022

Как избежать рвоты беременных...

27.02.2021

Как изменить всю свою личность: советы от психологов...

Питомцы-и-животные

17.04.2023

Объемная кровать для собаки: сделай сам и порадуй своего питомца...

Компьютеры-и-электроника