М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Alex90111
Alex90111
16.07.2021 02:38 •  Математика

Водном часе 60 минут. сколько минут содержится: а) в 1целая 1/3 часа; б) в 2целых 5/12 часа; в) в 3целых 3/4 часа; г) в 1целая 5/6 часа. с объяснением, .

👇
Ответ:
AlisaLisa005
AlisaLisa005
16.07.2021
1) 80 минут
1 целая (60 минут) + 1/3 (60:3*1=20 минут)
2) 145 минут
2 целых (60*2=120) + 5/12 (60:12*5=25)
3) 225 минут
3 целых (60*3=180) + 3/4 (60:4*3=45)
4) 110 минут
1 целая (60 минут) + 5/6 (60:6*5=50)
4,4(51 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
SASHEKA
SASHEKA
16.07.2021
Шкант - шип (обычно круглого сечения), с которого соединяются столярные детали (в любом направлении)
Нагели - это шипы, с которых сохраняется вертикальность деревянных стен, изделий (используется клей)
Шуруп от самореза отличается по внешнему виду изделия: на саморезе резьба идёт до самой шляпки, вплотную (т.е. он до самой шляпки вкручивается в поверхность); у шурупа же резьба заканчивается раньше, так что вкрутить его по самую шляпу не получится - перед вкручиванием надо будет подготовить отверстие, как минимум на глубину этого расстояния.
4,4(7 оценок)
Ответ:
паксуха
паксуха
16.07.2021
\displaystyle y=\sqrt[4]{\frac{x^4+5x^2-6}{x^2-4}}= \sqrt[4]{\frac{(x-1)(x+1)(x^2+6)}{(x-2)(x+2)}}; \ x \neq \pm 2; \\ \\ \frac{(x-1)(x+1)(x^2+6)}{(x-2)(x+2)} \geq 0; \qquad \frac{(x-1)(x+1)}{(x-2)(x+2)}\geq 0; \\ \\ 
(x \leq -2 \cup -1 \leq x \leq 1 \cup x \geq 2) \cap x \neq \pm2; \\
x\ \textless \ 2 \cup -1 \leq x \leq 1 \cup x\ \textgreater \ 2; \\ \\ 
x \in(-\infty;2) \cup [-1;1]\cup (2;\infty)

А теперь, как все это получилось.
ОДЗ x≠-2 и x≠2 получается из условия недопустимости деления на ноль.
Как разложить на множители знаменатель x²-4 понятно, надеюсь.
Корень четной степени. Его ОДЗ - область неотрицательных значений подкоренного выражения. Следовательно, надо решить соответствующее неравенство.
Самая большая проблема - найти области изменения знаков в числителе x⁴+5x²-6. Попробуем разложить его на множители, для чего составим и решим биквадратное уравнение x⁴+5x²-6=0
Обозначая z=x², получим z²+5z-6=0.
D=25+24=49; √D=7; z₁=(-5-7)/2=-6; z₂=(-5+7)/2=1
Очевидно, что x²≠ -6, поскольку x²≥0, поэтому z₁=-6 не рассматриваем.
x²=1 → x₁=-1; x₂=1.
Мы нашли два корня, что позволяет записать
x⁴+5x²-6 = (x-1)(x+1)R, где R - некий оставшийся сомножитель.
Он соответствует неразрешенному нам варианту решения x²=-6 и окончательно получаем x⁴+5x²-6 = (x-1)(x+1)(x²+6), что мы и записываем в числителе.
Остается определить знаки справа и слева от характерных точек x=-2;-1;1;2 (см. вложение)

Найти область определения функции( ) y=⁴√((x^4+5*x^2-6)/(x^2-4)) y=корень 4 степени из (x^4+5*x^2-6)
4,6(45 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ