:)
Пошаговое объяснение:
1) 270:90= 3(мин)- 1-ый пловец проплывет 270м
2)40*3=120(м)- проплывет 2-ой
ответ: 120 м
не знаю,какой чертеж так что вот
одна черточка 1 см. В 1 см- 30 м.
<(лодка)>
2-ой 1-ый
Два пловца спрыгнули одновременно с лодки и поплыли по реке в противоположных направлениях, первый проплыл за 3 мин- 270 м, второй за такое же время- 120м. С какой скоростью они плыли?
1)270/3= 90(м/мин)- 1-ый пловец
2)120/3=40(м/мин)-2-ой пловец
ответ: 1-ый пловец- 90 м/мин , 2-ой пловец- 40 м/мин
В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с такими понятиями, как половина, треть, четверть. А это ведь тоже дроби. С самого детства мы слышим такие выражения: "весит четверть килограмма", "одна вторая листа" или "три четверти часа". Во всех этих случаях мы говорим о дробях: одна четверть, две четверти, три четверти, одна вторая и треть - все это дроби. В своей работе мы показали, что дроби появились очень давно и на протяжения всего времени существования человека, он использовал, на ряду с целыми числами, и дроби.
Мы узнали, что: дроби появились в Древнем Египте для более точного счёта; слово дробь произошло от слова "дробить", "ломать", "разбивать на части"; дробная черта появилась всего 300 лет назад; в каждой культуре были и есть интересные задачи с дробями; дроби были важны для решения практических задач. И раз древние египтяне, вавилоняне, римляне и др. могли использовать дроби и проводить вычисления с использованием дробей, то и современный человек, даже имея современную вычислительную технику, обязан уметь пользоваться дробями.
ч-черепаха
с-слон
л-лев
ж, л, ч, с; ж, л, с,ч; ж,с,л,ч;ж, с,ч,л; ж,ч,л,с;ж,ч,с,л;=6
6*3=18(т.к. со льва начинать нельзя, то без него 3)
18 маршрутов может составить Сюзанна