Велосипедист проехал 7 км. первые 10 минут он ехал со скоростью 300/мин ,а остальной путь - со скоростью 200/мин. сколько времени затратил велосипедист за весь путь?
300 * 10 = 3000 ( м ) = 3 ( км ) путь со скоростью 300 м/мин 7 - 3 = 4 ( км ) = 4000 ( м ) путь со скоростью 200 м/мин 4000 : 200 = 20 ( мин ) 10 + 20 = 30 ( мин ) ответ 30 минут
7км=7000м 1) 10*300=3000(м.)-за 10 минут. 2)7000-3000=4000(м.)- со скоростью 200м\мин. 3)4000:200=20(м.)- со скоростью 200м\мин. 4)10+20=30(м.)-проехал велосипедист ответ:30 минут.
Возможно не совсем полная формулировка, сразу не понятно, имеется ли ввиду выполнение каких-то арифметических операций между числами или нет. Видимо требуется выложить карточки в одно такое длинное число и сделать это так, чтобы оно получилось минимальным из возможных вариантов. Чтобы решить такую задача, которая скорее всего отновистся к задачам из теории чисел, нужно заметить, что число будет тем меньше, чем меньше цифры в его старших разрядах. Разрядность числа тут определена однозначно - число будет 12-тизначным. Будем составлять слева направо выбирая для каждого очередного разряда наименьший из оставшихся.
Дөньяда китаптан башка яшәү мөмкин түгел, дип уйлыйм мин. Без китаплар аша тормышны өйрәнәбез, белем алабыз. Чөнки аларда бик күп акыл хәзинәсе тупланган. Ул хәзинәне бернинди компьютер да, телевизор да алыштыра алмый. Китап укып, без белем алабыз, уйланабыз, тормыш итәргә өйрәнәбез. Китап геройларыннан үрнәк алабыз яки кайберләренә охшамаска тырышабыз.
Үзем әле укый белмәгәндә, миңа китапларны әнием я әтием укыйлар иде. Алар миңа кечкенә вакытта бик күп китаплар укыдылар, ә аннары мин үзем укырга керештем. Аларның эчтәлекләрен аңлый башладым.
7 - 3 = 4 ( км ) = 4000 ( м ) путь со скоростью 200 м/мин
4000 : 200 = 20 ( мин )
10 + 20 = 30 ( мин )
ответ 30 минут