М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
verchek
verchek
14.07.2020 17:46 •  Математика

10000-(954*11-954) решите столбиком пож

👇
Ответ:
alex20294
alex20294
14.07.2020
954*11=10494-10000=494
10000-(954*11-954) решите столбиком пож
4,7(95 оценок)
Ответ:
experienceee
experienceee
14.07.2020
Если что-то не понятно, можешь написать в комментариях, я отвечу
10000-(954*11-954) решите столбиком пож
10000-(954*11-954) решите столбиком пож
4,4(33 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
морж14
морж14
14.07.2020
Сочинение / Мәктәп директоры булсам Директор булсам, мин беренче эш итеп мәктәптә тәртип урнаштырыр идем. Тәртипсез балалар булмас, алар башкаларга укырга комачауламаслар иде. Укытучылар да, бигрәк тә яшь укытучылар, хәзерге шикелле, тәртипсезлекне күреп тә, башларын читкә борып йөрмәсләр иде. Андый укытучыларны мин мәктәпкә дә кертмәс идем. Малайларның кызларны җәберләүләрен дә бетерер идем. Әтием-әнием сөйләве буенча, алар үскәндә, малайлар кызларны бик хөрмәт иткәннәр, ә кызлар бик матур һәм тыйнак булганнар. Шуңа күрә алар мәктәбеннән бер генә хулиган да, җинаятьчеләр дә үсеп чыкмаган. Аларның авыл укытучылары балаларны җәмгыятькә файдалы, хезмәт яратучан, гаилә тотарлык, кешелекле егетләр һәм кызлар итеп тәрбияләгәннәр. Мәктәптә тәнәфесләрне дә, хәзергечә мәгънәсез итеп түгел, ә балалар нәкъ менә ике дәрес арасында физик яктан да, эмоциональ яктан да ял итә алырлык, тынычлап икенче дәрескә әзерләнерлек итеп оештырыр идем.

Укудан тыш түгәрәкләрне дә күз буяу өчен генә түгел, ә файдалы нәтиҗәсе булырлык итәр идем. Мәктәптә дә, мәктәп янында да чит-ят, укуга комачаулык итүче кешеләрне йөртмәс идем. Менә мин шундый директор булыр идем! Татар телендә 100 сочинение
4,4(29 оценок)
Ответ:
dxdarthur2001
dxdarthur2001
14.07.2020
1) пусть t (мин) - это искомое время; пусть х - это скорость лодки (м/мин); пусть у - это скорость течения (м/мин); шляпа плывет со скоростью течения; 2) скорость лодки против течения равна (х-у) (м/мин); за 15 мин. против течения лодка проплывет 15*(х-у) (м); за 15 мин. шляпа проплывет 15*у (м); 3) через 15 мин. расстояние между лодкой и шляпой будет 15*(х-у)+15*у=15*х-15*у+15*у=15*х (м); 4) значит, лодка начала догонять шляпу, когда расстояние между ними было 15*х (м); скорость лодки по течению (х+у) (м/мин); скорость шляпы у (м/мин); когда лодка догонит шляпу - лодка проплывет (х+у)*t (м); шляпа проплывет у*t (м); 5) разница между этими расстояниями равно расстоянию, которое было между ними, до того как лодка начала догонять шляпу, то есть равно 15*х (м); 7) составим уравнение: (х+у)*t-у*t==15*x; t*(х+у-у)=15*x; t*x=15*x; t=15*x/x=15 (мин); ответ: 15
4,4(96 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ