№1 В первой, второй и третьей коробках 81,7 кг яблок, по условию задачи. В первой и второй коробках вместе 65,3 кг яблок, по условию задачи. 81,7-65,3=16,4 (гк) -яблок в третьей коробке. Во второй и третьей коробках вместе 52,2 кг яблок, по условию задачи. 81,7-52,2=29,5 (кг) -яблок в первой коробке. 16,4+29,5=45,9 (кг) - яблок вместе в третьей и первой коробках. 81,7-45,9=35,8 (кг) - яблок во второй коробке.
Проверка: 29,5+35,8+16,4= 81,7 (кг) - яблок в трех коробках.
ответ: 29,5; 35,8; 16,4.
№2 Товар до уценки 100%. 30% - уценка, по условию задачи. 100-30=70 (% ) - стал товар после уценки. Тогда: 70%=280 руб - стоимость товара после уценки, по условию задачи. Следовательно: 280 : 70=4 (руб) - стоимость одного процента товара. 4*100=400 (руб) - стоимость 100% товара или стоимость товара до уценки.
Проверка: 4*30=120 (руб) - уценка товара. 280 руб - стоимость товара после уценки. 120+280=400 (руб) - стоимость товара до уценки.
Це доволі складне питання,тому що відповідь залежить від поведінки та обставин тієї людини яка здійснила конфлікт. Але в кожній ситуації є типовий план дії. Як при пожежі, наприклад. І так, в цій ситуації найважливіше не провокувати старшокласника на більш жорстокі дії. Треба спромогтись його заспокоїти, поговорити. А взагалі, кращій вихід в таких ситуаціях - ігнорування. Коли людина не реагую на провокації , то провокатору стає скучно . Тому краще просто взяти і піти ,наприклад, у столову,поїсти і почекати поки вони заспокояться . Ще можна подати скаргу до класного керівника, але є шанс того,що до тебе будуть задиратися по поводу того,що ти не можеш вирішити свої проблеми сам. Висновок : кращій вихід в ситуації з чіпляннями - ігнорування.
Поскольку написано"на"значит нужно придать а если б было "в" то умножить