Решето Эратосфена - алгоритм для нахождения все простых чисел до целого числа n
Как работает? Шаги: 1) Выписать подряд все целые числа от двух до n. 2) Допустим, мы взяли число x, если оно простое, то зачеркиваем все следующие числа до n, делящиеся на x. 3) Находи следующие незачёркнутое число в списке, большее чем x, и присваиваем x это число. 4) Повторять шаги 2 и 3 с новым x, пока это возможно. 5) Незачеркнутые числа — это все простые числа от 2 до n.
Допустим, мы хотим найти все простые числа до 50, тогда выполним следующее: 1) Выписываем подряд все целые числа от двух до 30. 2) Допустим, мы взяли число 2, если оно простое, то зачеркиваем все следующие числа до 30, делящиеся на 2. 3) Находи следующие незачёркнутое число в списке, большее чем 2, и всместо двух берем это число. 4) Повторяем шаги 2 и 3 с новым числом, пока это возможно (вместо двух брать любое другое число). 5) Незачеркнутые числа — это все простые числа от 2 до 30
Родина як фактор формування особистості Духовне багатство особистості, її погляди, потреби й інтереси, спрямованість і здатності багато в чому залежать від того, у яких умовах протікає їхнє формування в дитинстві. Виділяються три фактори, що впливають на розвиток людини: спадковість, середовище й виховання. Розвиток - це відбування в людині послідовних й закономірних змін в психіці і її біологічній природі, він в більшій мері залежить від спадковості. У даній же роботі використається термін "формування" - зміни в розвитку особистості людини або окремих її якостей, які відбуваються під впливом певних факторів. Формувати значить організовувати всю життєдіяльність людини, здійснювати виховання й навчання, впливати на неї так, щоб розвити та або інша якість. Фактори, що впливають на формування особистості діляться на три групи: макрофактори, мезофактори й мікрофактори (по класифікації А.В. Мудрика). До макрофакторів відносять космос, планету, країну, суспільство й державу. Макрофактори реально впливають на процеси формування й розвитку індивідів, доказом чого є зразкова однотипність росту й розвитку дітей у різних частинах земної кулі. У другу групу входять мезофактори: тип поселення (сіло, місто), етнокультурні й історичні умови. Серед мікрофакторів виділяють родину, школу й найближче оточення дитини. З боку родини й школи на дитину виявляється цілеспрямований вплив - виховання. [9] Поняття "виховання" має два основних значення: широке (соціальне) і вузьке (педагогічне). У широкому соціальному змісті виховання розуміється як соціальне явище, функція суспільства, що полягає в підготовці підростаючого покоління до життя. На це спрямовано зусилля всього соціального пристрою суспільства: родини, дитячого саду, школи, засобів масової інформації, церкви й т.д. Виховання в педагогічному змісті - це спеціально організований і керований процес, що сприяє розвитку особистості. У даній роботі розглядається сімейне виховання. Родина виступає і як соціальний осередок суспільства й у той же час як найважливіший фактор формування особистості.
ответ:133