3n-m/9n²-6mn+m² В знаменателе формула (a^2-2ab+b^2), сворачиваем ее, это будет (a-b)^2, в данном случае (3n-m)^2 В итоге дробь: 3n-m/(3n-m)^2 Сокращаем всю запись в числителе и убираем двойку в знаменателе, ибо знаменатель это (3n-m)*(3n-m). Итоговая дробь: 1/3n-m
Актуальность темы исследования определена тремя обстоятельствами. Во-первых, невозможно заниматься проблемами просвещения и воспитания подрастающего поколения, не имея четкого представления о том, как обстояло это дело раньше. Во-вторых, нельзя создавать что-то новое, не учитывая опыта и ошибок В-третьих, современное состояние Российской системы образования во многом напоминает ситуацию на Кубани, сложившуюся в начале XIX века, когда хорошее образование могли получить дети привилегированных казаков, располагающих значительными денежными средствами. Целью данной работы является рассмотрение развития системы образования на Кубани в XIX - начале XX века. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи: показать основные проблемы развития системы образования в данный период в России; проследить процесс становления образования на Кубани в предреформенный период; проанализировать деятельность школ, гимназий и училищ, открытых в XIX - начале XX веков; дать характеристику женского образования; показать деятельность декабристов и их роль в развитии системы образования.
В знаменателе формула (a^2-2ab+b^2), сворачиваем ее, это будет (a-b)^2, в данном случае (3n-m)^2
В итоге дробь: 3n-m/(3n-m)^2
Сокращаем всю запись в числителе и убираем двойку в знаменателе, ибо знаменатель это (3n-m)*(3n-m).
Итоговая дробь: 1/3n-m