Земной шар опутан сложной паутиной радиоволн. их опасность (или безопасность) является темой пристального изучения учеными- и дискуссий простых людей. нет, , ни одного компьютерного журнала и веб-сайта, где бы не обговаривалось влияние радиоволн на организм человека. множество исследований проводилось разными государствами, их число измеряется десятками тысяч. однако, однозначного ответа о том, что вредное влияние радиоволн на здоровье человека имеет место быть, до сих пор получить не удалось. чтобы понимать, о чем говорят ученые и почему эта тема так волнует большинство жителей планеты, следует разобраться в самой сути радиоволн. что такое радиоволны? это электромагнитное излучение, при которого в радиосетях происходит передача данных. оно переносит энергию через пространство. длина волны имеет большой диапазон, она распространяется со скоростью света (300 000 км/сек). радиочастотный спектр, используемый государством, определяется его регламентом, а также международными соглашениями. частотам радиоволн присваивают условные названия. они зависят от их длины и распределяются между определенными службами. россия использует радиочастотный спектр в диапазоне 100 кгц – 300 ггц. по каким параметрам различается воздействие радиоволн на организм? 1. термическое действие можно объяснить на примере человеческого тела: встречая на пути препятствие – тело человека, волны проникают в него. у человека они поглощаются верхним слоем кожи. при этом, образуется тепловая энергия, которая выводится системой кровообращения. 2. нетермическое действие радиоволн. типичный пример – волны, исходящие от антенны мобильного телефона. здесь можно обратить внимание на опыты, проводимые учеными с грызунами. они смогли доказать воздействие на них нетермических радиоволн. однако, не сумели доказать их вред на организм человека. чем успешно и пользуются и сторонники, и противники мобильной связи, манипулируя сознанием людей. негативное действие на мозг человека, его детородную функцию, состав крови и нервную систему учеными не доказано. однако, регулярно медицинские общества америки высказывают свои предположения о вредном действии радиоволн на сперматозоиды, объясняя это их возможным повреждением. при этом, другие исследования, проведенные компетентным в этом вопросе ученым, профессором фальзоном, опровергли эти заявления. также он заявил, опираясь на факты, о намеренной фальсификации результатов одной из сотрудниц. встречая на своем пути электроприборы, радиоволны проникают в них и могут оказаться причиной сбоя их работы. например, чтобы люди, живущие с кардиостимулятором, не пострадали от радиоволн, в мире введено пороговое значение, которое запрещено превышать любому радиопередатчику. как можно защититься? и все же, люди не ждут, когда ученые докажут им негативное влияние радиоволн на организм, они ищут способы защититься от него. при этом, особо эффективных пока не существует. единственный действенный метод – находиться от них дальше. доза излучения снижается пропорционально расстоянию: тем меньше, чем дальше от излучателя находится человек. беспроводная гарнитурасуществуют правила и нормативы, которыми определяется безопасная работа мобильного телефона. причем, если в европе они характеризуются степенью теплового воздействия на человека (например, во время разговора может нагреться ухо), обозначаемое sar, то в россии эти параметры измеряются плотностью потока энергии радиоволны (ппэ). приобретая мобильный телефон, следует смотреть параметры именно этих значений. они указываются в паспорте к телефону. максимально допустимые: sar 2 вт/кг. это означает не более 2 вт на 1 кг веса человека. ппэ 10 мквт/кв.см. для разговора по телефону следует использовать беспроводную гарнитуру и выбирать параметры с допустимыми нормами излучения.
Пусть х задач решил первый ученик, тогда второй ученик решил х-14 задач. По условию оба ученика решили всего 98 задач. Составим и решим уравнение: х+х-14=98 2х-14=98 2х=98+14 2х=112 х=112:2 х=56 (з.) - решил первый ученик 56-14=42 (з.) - решил второй ученик ответ: 56 задач; 42 задачи.
Можно решить иначе, суть не изменится... Пусть х задач решил первый ученик, тогда второй ученик решил х+14 задач. По условию оба ученика решили всего 98 задач. Составим и решим уравнение: х+х+14=98 2х+14=98 2х=98-14 2х=84 х=84:2 х=42 (з.) - решил первый ученик 42+14=56 (з.) - решил второй ученик ответ: 42 задачи; 56 задач.
