Для начала я дам Вам весы и девять монет (каждому ученику) Всем хватило? Хорошо. Теперь повторяйте мои действия. Сначала разделим монеты на три группы. В каждой-по три монете. Одну группу оставляем на столе, вторую кладём на одну сторону весов, третью на другую половину. Все положили? Хорошо. У меня чаши равны. Это значит, что фальшивка в группе, которая у меня на столе. Я вижу, у многих учеников та же ситуация. Теперь мы взвешиваем две монеты из третьей группы. Они тоже одинаковые на вес. Значит, третья фальшивая. Теперь я объясню для тех учеников, у которых при взвешивании двух групп монет весы показали неравенство. На той чаше, где веса меньше, лежит фальшивка. Теперь тоже взвесьте по две монеты.
1. Два пешехода вышли на встречу друг к другу. Скорость первого пешехода 4 км/ч, а скорость второго пешехода 5 км/ч. Они встретятся через 4 часа. Какова длина пути? 2. Два пешехода вышли на встречу друг к другу. Скорость первого пешехода неизвестна, а второго 3 км/ч. Какая будет скорость первого пешехода, если они встретятся через 1 час на пути длинной 12 км. 3. Два пешехода вышли на встречу друг к другу. Скорость первого пешехода 4 км/ч, а второго 3 км/ч. Через сколько времени они встретятся если длинна пути составляет 14 км.
патом СМ СМ
!