Ну, например В коробке 200 карандашей. 3/5(три пятых) из них - красные. Зеленых в 2 раза меньше, чем красных. Остальные желтые. Сколько в коробке красных, желтых, зеленых карандашей ? Какую часть составляет количество желтых карандашей от обшего их количества? Решение 3/5 от 200 = 200/5*3=120 - красные 120/2=60 - зеленые 200-120-60=20 - желтые 200/20=10 - 1/10 (одна десятая) часть желтых от 200
Я полагаю, что это 7 класса задача, потому что площадь прямоугольника и периметр изучают и раньше. Смотрите, вы составили уравнение х*3х=0,75. И хотите выразить х², а дальше получается, что корни извлекать 7 классники не могут, и х соответственно найти не могут, потому что квадратные корни не изучали. Но у этого уравнения есть другой решения 3х²=0,75. Переносите 0,75 вправо 3х²-0,75=0 3*(х²-0,25)=0 (х²-0,25)=0 ,дальше применяется формула разности квадратов, которую семиклассники должны знать. Раскладываем: (х-0,5)*(х+0,5)=0 (х-0,5)=0 или (х+0,5)=0 х=0,5 или х=-0,5
Я полагаю, что это 7 класса задача, потому что площадь прямоугольника и периметр изучают и раньше. Смотрите, вы составили уравнение х*3х=0,75. И хотите выразить х², а дальше получается, что корни извлекать 7 классники не могут, и х соответственно найти не могут, потому что квадратные корни не изучали. Но у этого уравнения есть другой решения 3х²=0,75. Переносите 0,75 вправо 3х²-0,75=0 3*(х²-0,25)=0 (х²-0,25)=0 ,дальше применяется формула разности квадратов, которую семиклассники должны знать. Раскладываем: (х-0,5)*(х+0,5)=0 (х-0,5)=0 или (х+0,5)=0 х=0,5 или х=-0,5
В коробке 200 карандашей. 3/5(три пятых) из них - красные.
Зеленых в 2 раза меньше, чем красных. Остальные желтые.
Сколько в коробке красных, желтых, зеленых карандашей ?
Какую часть составляет количество желтых карандашей от обшего их количества?
Решение
3/5 от 200 = 200/5*3=120 - красные
120/2=60 - зеленые
200-120-60=20 - желтые
200/20=10 - 1/10 (одна десятая) часть желтых от 200